四年级语文下册《燕子》教学设计（朗读指导）（苏教版）.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES5 《燕子》教学设计（朗读指导） 教学目标： 1、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 3、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和想象力。 4、能有感情地朗读课文，并能背诵。 课前准备：剪纸、挂图。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导语，激起学生学习新课的兴趣 小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿吗？（学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”的“廿”的一短横不能丢） 你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦！《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。怎么美呢？听老师读课文。 二、范读课文 三、读后学生主动谈感受 四、自学课文 老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。读不懂的地方先做上标记。 五、讲读课文第一节 1、现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。 2、指名朗读第一节。 3、课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？ （根据学生回答，板书：羽毛、翅膀、尾巴） 4、教师指点：也