小学四年级语文下册第三单元第十一课《大自然的启示》名师教案（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《大自然的启示》名师教案 “打扫”森林 教学目标： 1.学会4个生字，联系上下文理解“生态平衡”“异想天开”等词语的意思。 2.多种形式读课文，能抓住重点句掌握课文主要内容，深刻体会大自然带给人类的启示。 3.激发学生阅读关于大自然书籍的兴趣。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、回忆旧知识，导入新课 这一单元我们一起走进了大自然，得到了很多启示。记得在《自然之道》中，在南太平洋加拉巴哥岛上，我和伙伴们干了一件愚不可及的蠢事，导致了大量幼龟被食肉鸟吃掉，造成无法弥补的损失，因为我们违背了“自然之道”。 今天我们走进另一个相似的故事，在欧洲，又有一个德国人违背了“自然之道”，干了一件同样愚不可及的蠢事。这个林务官的错误决定，使森林陷入危机，他干了一件什么事呢？ （齐读课题） 二、感知课文，质疑解答 1.看到这个题目，你最想了解什么？ 学生根据题目进行质疑，看到课题，你有什么疑问？（为什么“打扫”要用引号呢？引号的作用很多，其中有一种是表示特殊的含义，也就是说它所表达的意思并不是词语本身的意思，而是一种特殊的意思。） 2.朗读课文是了解课文内容的最好途径，自由地读课文，在课文中探索你想了解的内容，用学过的识字方法去记住生字词。 3.检查反馈：出示生字词，全班认读，难读的带读、多读。 4.提问：读完了一遍课文，你了解到自己想要了解的内容了吗？还有