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微信在初中互动德育中的运用分析 　　 　　现阶段微信软件作为分享生活片段、抒发感情的平台在初中生中受到广泛欢迎下面是小编搜集整理的一篇探究微信在初中互动德育运用的论文范文供大家阅读参考 　　 　　1前言 　　 　　在中学生群体中微信成为一款非常受欢迎的互联网即时通信软件在学生的学习中可以发挥非常重要的作用然而在提供便利、创造机遇的同时微信也对学生造成一定的消极影响教师需要给予学生正确的引导利用微信增进生生、师生间的交流与信任在循序渐进中开展德育教育促使学生形成正确的价值观和人生观 　　 　　2初中德育教育现状 　　 　　首先目前的德育教育方式比较单一大部分教师仍然没有认识到学生的差异性以及确立其主体地位对学生的教育方式以责备、禁止为主讲解知识以灌输方式为主导致学生难以接受德育教育其次学校虽然注重政治素质教学但是对学生品格教育的重视度不足不利于其今后的发展再次社会负面信息使德育教育效果受到影响学生通过互联网等途径可以获得各方面信息其思想受到影响加上控制力不足容易产生不正确的价值观和人生观一些学生由于学习成绩、交际能力差而存在自卑等心理障碍不利于健康成长最后学生的法制观念不强有时会用武力解决问题[1]. 　　 　　3初中班主任基于微信开展互动德育的策略 　　 　　以微信为媒介加强师生联系 　　 　　在教学改革之前大多数初中院校的教学主体是教师学生只是被动接受知识灌输师生在这种模式下难以产生平等的关系加上德育理论知识脱离于现实生活许多学生认为德育教育枯燥、乏味长期接触还会感到厌烦此时若教师依然一味采用“填鸭式”教学那么师生之间的信任感就会大大降低课外时间学生也不会和教师主动交流师生间缺少沟通的机会最终处于恶性循环状态使德育教学的效果受到严重影响 　　 　　当前教师应充分把握微信的用途有效开展师生交流建立比较牢固的信任关系更好地实施德育教育以微信为媒介进行交流那么交流的双方即学生与教师之间在地位、权利等方面都是平等的这种平等有助于创设和谐而轻松的交流氛围师生在微信上分别关注对方拉近二者间的距离为教师原本严肃而不可亲近的形象增添了一抹亲切的意味;学生得到教师的关注后仿佛得到教师的关心与教师沟通的欲望也会逐渐增强学生关注教师后通过访问其朋友圈可以查看其最近的动态更加了解教师将自己的想法表达在评论之中;转发喜欢的话题向教师表明自己的兴趣所在促进和教师的情感交流教师查看学生的动态后对其活动及心理状况会有新的了解适当评论学生的状态给予肯定或称赞师生利用微信平台可以用语音或文字交流信息更容易表达某些问题谈话的针对性更强师生通过课下交流能够逐渐将隔阂消除建立友好且信任的关系教师自然能更好地开展德育教学增强德育教学效果 　　 　　全面了解学生给予心理辅导 　　 　　现阶段微信软件作为分享生活片段、抒发感情的平台在初中生中受到广泛欢迎许多学生以图片或文字的形式将自己的思想表达在微信朋友圈中部分学生在现实生活中由于内向等因素人际关系不佳因而产生自卑心理在学习和生活中有自卑感而在微信中学生可以自由地表达思想他人的关注度也实现了其自我价值所以对这种满足感产生依赖的学生越来越多专注于微信交际圈的拓展而实际生活中与人的沟通与交往却逐渐被忽视微信毕竟是依托于网络的虚拟世界学生得到的满足也是流于表面并非是真正的心理需求得到解决长期如此学生只会更加内向、以自我为中心愈发不善交际心理负担沉重甚至会出现各种心理问题 　　 　　中学生刚开始进入青春期大多有叛逆心理由于代沟的存在教师在德育教育中遇到的一个挑战就是无法引导学生打开心扉面对面的交流也毫无收获人的思想不同于外在有一定的隐蔽性所以教师可以把握好微信的虚拟交流特点从网友、朋友的角度和学生交流使学生与自己的心理距离缩短学生的心理防范意识逐渐降低认为自己的隐私处于被保护状态愿意在虚拟的环境中倾诉自己的感受、想法和心中的苦闷班主任与学生成为微信好友后可以通过关注学生的朋友圈动态了解其心理活动及时发现并解决其在心理、思想、学习、生活等各方面的问题适当给予辅导使学生的烦恼可以得到解决心理压力减轻消除消极心理和情绪利用微信德育教育突破了传统的教育模式在思想辅导中针对性更强强调帮助学生解决具体问题教师在此过程中不断摸索与总结学生的心理特点使德育工作得到改进 　　 　　增进班级交流开展安全教育 　　 　　微信对学生有很大影响教师可以将全体学生加入班级的微信群中将其作为师生、生生的交流平台利用其分享德育教育的资料和信息宣传积极向上、阳光、正面的文化和信息促使学生逐渐形成正确的世界观、价值观和人生观除此之外教师还可以利用微信平台开展微咨询、微演讲等活动组织学生围绕德育教育的某个主题或问题展开讨论利用文字或语音表达自己的观点教师适当给出意见帮助学生解答疑惑最后进行归纳总结向学生宣传正确的德育思想人们交流的隐蔽性因