小学四年级语文上册《九色鹿》教学设计（导学解疑）（苏教版）.docVIP

PAGE10 / NUMPAGES10 《九色鹿》教学设计（导学解疑） 设计说明： 这是一个民间故事，故事情节生动，内容简单，语言浅显。学生们都很乐意读，而且一读便懂，是一篇公认的“浅文”。但这样的一篇“浅文”，却蕴含着深刻的做人的道理。此教案设计中，将着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处地结合起来。 立足文本，联系生活，放眼学生未来。在语言文字训练上，落实“读、说、想”；在内容感悟上突显“利、恩、信”，两者相互融合，前者是基础，后者是提升。因此，设计中充分运用现代教育媒体创设情境，以读为本，抓住关键词句，让学生在“读、说、想”中，深刻领悟课文内涵，明白做人要恪守信用的道理。 课前准备： 1、教师准备：（1）读民间故事。（2）搜集敦煌莫高窟壁画的相关资料。（3）制作课件。 2、学生准备：（1）阅读民间故事，能说说其中蕴含的道理。（2）摘录带“恩”字的成语。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、动画引入，激发兴趣。 1、老师先向大家介绍一个地方——敦煌的莫高窟，它究竟是个怎样的地方呢？咱们来看一下这段视频。 欣赏一段敦煌莫高窟壁画的视频。 2、壁画好看吗？后边的内容更精彩，这节课我们要学的课文就是这壁画中的一个故事。 3、教师板书课题，边板书边介绍课文的题材。（这是个民间故事。） 设计意图：播放莫高窟壁画的视频，虽只是一小段，但却充分调动起学生学习课文的积极性。正