小学四年级语文上册《李时珍夜宿古寺》教学设计（导学解疑）（苏教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES9 《李时珍夜宿古寺》教学设计（导学解疑） 设计说明： 本课的教学主要聚焦于一个“苦”字，展开两个层面的探究：第一，“苦”在什么地方；第二，为什么愿意这样受“苦”。通过情境创设、关键词句揣摩、联系生活实际等途径，引导学生自主走进文本，与文本展开深度对话，感受师徒俩长年累月在外奔波所遭受的种种苦楚境遇以及所表现出来的豁达坦然。然后，再引导学生直抵人物内心世界，晤见作者，叩问李时珍为何愿意受这样的苦，从而感受李时珍“为民造福”的精神。通过这样的教学，不仅层次清晰、结构简洁，更重要的是学生在围绕“苦”字与本文、主人公、教师的多重对话中获取了深层次的情感体验，实现了情感的感召、思想的交融。 课前准备 1、教师准备：（1）搜集有关李时珍和《本草纲目》的资料。（2）制作课件。 2、学生准备：（1）搜集有关李时珍和《本草纲目》的资料。（2）预习、自学课文。 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 一、畅谈人物，导入新课。 1、同学们，在我国悠久灿烂的历史长河中，历来都不缺乏值得我们敬佩的人物，他们或者一身正气，或者威武不屈，或者精忠报国，或者一心为民。那么，在你的心目中，谁最让你敬佩呢？ 2、今天我们要穿越近500年的历史，去认识一位了不起的明代医药学家李时珍。（板书：李时珍） 3、你对李时珍有哪些了解？（学生根据课外搜集的资料作简要介绍，教师适当补充。） 4、