【精心整理】昂立英语教学方法汇总-预备级教案Unit 3.doc免费

昂立少儿预备级教师用书 Unit 3 Ⅰ Lesson Type： positive ⅡContents Purposes： 1.Sentences： 新句学习内容：5. The boy grew up day by day. 6. He was strong. 7. He worked very hard. 新句学习目的：☆ 句子扩展内容： She was strong. 句子扩展目的：☆☆ 2.Words： 新词学习内容： grew up, strong, 新词学习目的：★ 3.Song/Chant： 新教授歌曲内容：Apple round, apple red. Apple juicy, apple sweet. Apple, apple, I love you. Apple sweet I love to eat. 新歌曲学习目的：☆☆ 运用已学律动内容：Apple song 已学律动学习目的：用于warm up 4.段落扩展： 新段落学习内容：Hi, river. Look, I’m strong. Yeah, you are strong. 新段落学习目的：☆☆☆ 已学段落学习内容：Good morning. 已学段落学习目的：运用于课堂设置情境中对话 ⅢDifficult points: 语音难点：grew, strong, very 理解难点：grew up day by day 态度难点：养成学生在课堂上积极学习的态度 情绪难点：注意控制学生的急躁情绪。养成对游戏胜负积极面对的态度，避免出现偏执。 ⅣTeaching tools 1.已有教具使用和目的： 录音带：warm up / listening 教学卡片 （学生用书插图：⑼ = 10 \* GB2 ⑽, 卡片 = 4 \* GB3 ④boy = 8 \* GB3 ⑧baby）： 作为教学辅助工具，帮助示意和展示场景。 2.自备道具和使用目的： 磁铁：粘贴插图 苹果：实物、道具皆可，用于歌曲和律动教学当中。 玩具球：课文输出环节的道具。 日历：用于day by day 的示意。 照片：准备几组展示成长的照片，例如自己的从小到大的照片，或者是花从发芽到开花。 Ⅴ竞争计分机制 1.贯彻整堂课的奖励计分机制： 小孩举重，输得一方被减轻杠铃的重量----赢方被称为strong。 2.在Fresh English和Fairy Tale 的输入、操练、输出环节使用：左右 VI Teaching procedures： 1.Warming up: （ 3 m’） T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Mr. / Mrs. / Miss ( ). T: Show me your hands, please. Listen to the chant ‘Apple song’ then let’s do it together. TS: Apple, apple round. Apple, apple red. Apple, apple juicy. Apple, apple sweet. 先放录音让学生听1遍律动，加上老师的表演，唤起学生的记忆。然后可以一起重复2遍，速度由慢到快。 先放录音让学生听1遍律动，加上老师的表演，唤起学生的记忆。然后可以一起重复2遍，速度由慢到快。 2、Review and develop: （ 5 m’） T: Let’s review the story. Show me your hands, please. Let’s perform together. The story of ax. S: The story of ax. T: There was a river… (Choose the best performer, hug him /her, and say ‘I love you, Betty.’) 虽然复习童话剧的方式有很多，但是老师不要急于频频更换形式，过多的形式变化会让学生疲于理解和适应，所以此环节我们可以沿用上节课的复习方式，选出表演时认真的，表现的好的学生，给与拥抱的奖励，并且充分运用已学知识，这次可以要求学生对于老师的表扬做出一定的反馈，他们可以说I love you, **. 虽然复习童话剧的方式有很多，但是老师不要急于频频更换形式，过多的形式变化会让学生疲于理解和适应，所以此环节我们可以沿用上节课的复习方式，选出表演时认真的，表现的好的学生，给与拥抱的奖励，并且充分运用已学知识，这次可以要求学生对于老师的表扬做出一定的反馈，他们可以说I love you, **. S: Ther