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生物教学中学生主体地位的落实论文 　　 　　促进学生全面发展是素质教育的内在要求生物教学作为初中教育教学的重要组成部分应该顺应素质教育的要求在生物教学中充分落实学生的主体地位让学生真正成为学习的主人新课改形势下生物教学就是让学生在获取生物基础知识的同时不断激发学生学习生物的兴趣初中生具有生动活泼、情感丰富等特点生物教师在教学中要把学生的积极情感因素引入学生的生物学习过程中从而不断提高生物教学质量本文结合自己多年教学实际简要阐述如何在生物教学中真正落实学生的主体地位 　　 　　一、充分发挥学生的主体地位 　　 　　新课改的深入发展促进了课堂教学方式的改变要求在课堂教学中彻底改变传统的教学方式充分体现“学为主体师为主导”的教学理念当前初中教师要实现构建高效课堂的目标就必须在教学中树立学生的主人翁意识充分发挥学生的主体地位其中正确处理好教和学的关系是关键在具体的教学过程中教师要以教材为依托把知识的学习转化为学生的能力而学生能力的培养不能采用传统的“填鸭式”的直接灌输使学生处于被动地位在实际的教学过程中教师要积极培养学生参与课堂活动的意识通过巧妙设计教学活动和科学引导学生发展进而体现学生的主体地位 　　 　　1彻底改变学生的被动地位 　　 　　在传统的课堂教学中通常是教师讲学生听学生处于被动地位这严重影响学生学习积极性和主动性的发挥因此教师要积极转变传统的教育教学观念彻底改变学生