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浅谈情感教育在数学教学中起的作用论文 　　 　　教学过程中在充分考虑认知因素的同时充分发挥情感因素的积极作用以完善教学目标增强教学效果的教育”情感教育心理学认为：“所谓情感教育从根本上的含意来说就是指教师在这是作为教育的人对受教育的人进行教育所应实施的真正教学在这样的教学活动中认知因素和情感因素才能得到和谐统一情感教育的核心便是控制学生的教学活动中的情绪使之处于最佳状态下面是我在教学中的几点体会： 　　 　　一、情感教育在数学教学中的现状 　　 　　在传统的教学模式中教师对情感因素在教学中的作用往往估计不足由于学生不能作为学习的主体参与教学导致学生的积极情感得不到体验意志品质得不到体现教学活动都由教师来组织学生只是消极参与现在的孩子大多数是独生子女在成长的过程中在家里的情感教育很少如果教师再不在教学中渗透情感教育我们的教育对学生的成长将毫无意义数学教学更是如此新课程里有许多生活情境我们只要把情感教育渗透到这些生活情境当中也就间接把情感教育渗透到了数学教学中了这不仅是对数学教学工作更高层次的要求也是当前数学素质教育和新课程标准的要求 　　 　　二、情感教育在数学教学中的作用 　　 　　情感教育在数学教学中有着非常重耍的作用很好的利用情感教学可以很轻松的完成教书和育人的教育目的现代教学理论指出课堂教学不仅是师生之间知识输出——输入的认识过程而且也是师生间情感交流过程在以知识为