如何抓好学生的养成教育.docVIP

用科学发展观调控如何抓好学生的养成教育 ——贝林中心校学习实践科学发展观的调研报告 我校按照第三批深入学习实践科学发展观活动领导小组关于做好学习实践科学发展观专题调研工作的指示和要求，根据《贝乡中心校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的安排，以学校为单位，围绕“如何抓好学生的养成教育”主题，深入基层开展调查研究。深入总结近几年来学校学生养成教育的成功经验，以学校为单位做好调研工作，我校认真开展了详细具体的调研工作，现将调研情况报告如下： 一、调研内容 如何抓好学生的养成教育；养成教育在学习中生活中的重大意义。 二、调研开展情况 1、调研时间：调研于9月25日—10月25日 2、调研范围：全校教职工，部分家长。 3、调研组织：成立了由校长、党支部书记牵头，副校长、教务处、教研室、学科组负责人和学习实践活动办公室人员组成的专题调研工作小组。认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。 4、调研方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会的方式展开调研工作。 三、调研目的 明确科学发展观深刻内涵，结合实际，运用科学发展观的思想来调控如何让抓好学生的养成教育。 四、学校现存的问题 我校是民汉合校，养成教育没有达到全员参与，同时教师、学生、家长也没有构建和谐一体，因此，在面对诸如此类的问题时，没有落到实处。针对我校现存在的问题，结合实际，因地制宜，制定出了如何抓好养成教育。 五、养成教育的方法 以科学发展观促进养成教育。养成教育是一个系统的、长期的工程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，需要做长期的、细致的工作，需要科学的方法。养成教育的方法有很多，而我校通过科学发展观的学习调研发现，在抓好学生养成教育的过程中，若能充分发挥学生、任课教师和家长这三方面的力量，无论我们面对的工作有多复杂，都将会取得事半功倍之效。 （一）、配合好任课教师，保持教育目标和内容的一致性、连贯性 养成教育在开展中要注意教育目标和内容的一致性、连贯性，不能因不同时期的差异而出现矛盾的地方，也不能因教师的不同而在要求上有所不同。特别是在规范一些行为时要配合好任课教师，例如，我校规定学生的平时表现都要和“雏鹰争章”挂钩，以保持教育目标的一致性、连贯性，这就需要每一位任课教师的参与。我们一定要树立正确的教育观念，不能从本位出发，不能从眼前利益出发，要统筹安排，相互协调，必要时可以请任课教师来帮忙。将先开展的活动为后来开展活动对前面的活动做铺垫，打基础；后开展的活动对前面的活动有继承和发展，要通过当前活动检验、巩固以前活动的成果，使活动的开展有条不紊。如此下去，有强化，有发展，养成教育才是成功的。 （二）、直面教育对象，实现学生的自我管理 全员参与，明确校规，制定班规，规范养成教育 我们的学生生活在七彩社会环境之中，各类家庭成员不同职业，不同素质给学生的影响自然不同，学生的思想也是五花八门，所以首当其冲的是要明确校规制定班规。规范教育的养成，让学生“有法可依”。学生养成教育应包括许多方面的内容，要予以分门别类，并根据不同的内容予以不同的要求。如学习习惯的养成教育、生活习惯的养成教育、思想道德规范的养成教育等等。学习习惯又包括课前准备习惯、听课习惯、作业规范、复习预习习惯等；生活习惯的养成教育又包括寝室卫生、寝室纪律、教室卫生、就餐习惯等；思想道德规范又包括了诸多方面。先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见之与行是不可分的。要对学生进行行为习惯养成的教育，首先应从学生的认知特点出发，按照先入为主的规律，先知而后行。 促进学生的可持续，以学生发展，促进学生主动、全面的发展，以有效教育为突破，促进学生高效发展，最终目的就是师生共同发展，和谐发展，让校园成为孩子们成长的精神家园。向学生宣读《学生日常行为规范》以及学校的规范，使学生做到心里有数；然后让学生以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。通过开展扎扎实实的养成教育，可使学生知道、熟悉校纪班规。多数学生能在老师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。 集思广益，适时提出班级口号，营造教育氛围 由于口号具有感染力、激励人的功效，所以一进校，就组织同学们讨论各班级的共同目标，并提出相应的口号。抓住学生的心理特点，在学习目标上也提出相应的口号；在学习的过程中，结合学生不同时期的反反复复，我们还提出了一系列的口号。通过这些口号的讨论、提出与加强，营造了教育氛围，进一步深化了养成教育。例如，在学习上提出了“今日事，今日毕”、“早起的鸟儿有食吃”等，每天要求学生在黑板上写出自己喜欢的名言警句，并解释为什么喜欢，对自己的启发，让学生更贴切的进行学习，激发学生学习的兴趣。 用好四人小组合作，配合激励机制，制定评价好制度，落实养成教育 学生良好的行为习惯的养成不是一朝一夕就形成的，必须反复抓