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类比思想在数学教学中的培养途径教育教学论文 　　 　　摘要：类比思想是数学思维中一种重要的推理思想在数学教学活动中培养学生的类比思想也是提升学生数学素养的重要 　　 　　渠道本文浅谈了类比思想的培养途径以及以课堂提问为例而提出的类比思想培养的具体操作办法以期给予数学教学研究 　　 　　与实践者一些启示 　　 　　关键词：类比思想；数学教学；途径 　　 　　中图分类号：G623．5文献标识码：A文章编号）3037001 　　 　　人类的知识传承方式可分为两种一种是言传的另一种则是意会的而意会的比言传的更为深刻、丰富借助于类比这个桥梁可以引导学生用意会的方法悟得知识的真谛而这两种知识都贯穿于中学数学教学内容的始终根据建构主义学习观利用类比联想可以发现新的数学知识利用类比可寻求到解决数学问题的方法和途径可培养学生的发散思维、创造思维及合情推理能力 　　 　　新课标把培养学生的类比推理能力作为主要的能力培养目标之一然而任何物质都有其差异性用类比方法推理获得的结论很可能正是因为两个类比对象的差异点而导入错误所以类比推理的逻辑根据是不充分的带有或然性不能作为一种严格的数学证明方法即类比不能代替证明我们可以通过中学数学内容的教学之路来培养学生的类比思想同时对类比思想培养过程中产生的负迁移效应作一些探讨期望对优化学生思维产生积极作用 　　 　　下面具体谈谈类比思