编织和谐音符唱响动听乐章小学音乐教学论文.docVIP

编织和谐音符唱响动听乐章小学音乐教学论文 　　 　　摘要：结合教学实践就如何真正有效积累合唱素养如何切实全面地提高低段学生的多声部合唱能力在低中高段实现有效教学进行了探讨 　　 　　关键词：诵读；律动；音符；乐章 　　 　　一直以来大多数教师认为多声部是中高年级的教学任务低段只要学会齐唱就行了这并非没有道理但是以往我们用默会的方式随意的让学生听会歌曲放弃了齐唱歌曲时对音准节奏的基本建构的引导训练忽视了节奏诵读可以影响咬字吐字进而决定歌唱的质量的问题这些误读和忽略是直接导致当前中高年级陷入合唱教学瓶颈的主要原因教师没有对学生多声部歌唱能力进行系统、持续的引导与训练使低段的学生对多声部缺乏一个听觉上逐渐熟悉、认识的过程没有从音乐上建立多声部的概念没有形成该有的多声部音乐素养 　　 　　如何真正有效积累合唱素养如何切实全面地提高低段学生的多声部合唱能力在低中高实现有效的教学我认为应把低段教学中以往在低段无意识的多声部教学变成有意识的合唱能力的培养想方设法丰富课堂内容优化歌唱材料做到有形而无形 　　 　　一、教学立足课堂化 　　 　　教师在课堂中必须关注学生的立场在学生已有的能力基础上层层递进老师本人也要在教学要求中贯穿双声部的合唱储备这一意识做到课堂教学环节清晰流畅目标明确让课堂氛围活跃、有趣才能达到理想的效果 　　 　　1.诵读指导形象化 　　 　　使咬字吐字的要求形象