仁爱初中英语八上《Unit 1Topic 2 Ill kick you the ball again.》word教案 (1).docVIP

PAGE Topic 2 I’ll kick you the ball again 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Playing Sports 为主题。第二话题通过Section A Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。对话呈现了本课所要学的语法重点：subject + vt + indirect object + direct object。结合本单元的话题I’ll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you mind (not) doing sth ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。Section B通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式： Section C简单介绍了篮球的发展历史和运动规则。Section D综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容，并介绍了两种英国的球类运动football和cricket。 本话题的内容可以用5个课时来完成。 第一课时：SectionA-1a, 1b, 1c, 2 第二课时： SectionB-1a,1b,1c, 2 第三课时：SectionB-4a,4b, Section A-1d, Section B-3, Section C-2 第四课时：SectionC-1a,1b,1c 第五课时：SectionD-1a, 1b,Grammar and Functions, Project 第五课时（Section D-1a, 1b, Grammar and Functions, Project） 教学设计思路： 本节课为本话题第五课时，主要活动为1a ，1b和Project。Section D是一节复习课，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。首先教师通过视频和足球明星贝克汉姆的海报导入1a，学生通过速读1a ，找出每段的中心句，然后再次阅读文本，完成1b的三个问答题 ，在综合复习总结了Grammar and Functions 中词汇、短语和功能句的基础上，进行相关练习，最后通过Project 的写作练习，让学生以实践、体验等方式来综合运用本话题所学的知识。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： （1）能正确朗读出单词表所有单词及短语，能正确拼读、书写并运用单词。 （2）复习并能熟练运用双宾语句型。 （3）能准确运用本单元重点短语进行写作练习： kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth., give me a hand, shout at sb., do one’s best, be angry with sb., talk about sth., keep doing sth., invent sth., come into being, stop…from doing sth., follow the rules, enjoy doing sth.等短语。 （4）能正确做出教师设计的补充词汇对比的练习： be ill, fall ill play against, play for take part in, join sb, join+组织名称, join in +活动 for example, such as be good at, do well in （5）能综合运用本课短语、句型写出自己最喜欢的体育运动的发展历史、影响、规则及意义。 2. Skill aims: （1）能听懂与课本内容难度相当的，有关体育运动项目的历史、影响、规则及意义的听力材料。 （2）能阅读有关自己最喜欢的运动项目的历史、影响、规则及意义的文章，理解文章，并能做出相关的阅读练习。 （3）能综合运用本单元的语法、词汇、句型写出自己最喜欢的体育运动项目的历史、影响、规则及意义以及平时自己安排的活动。 3. Emotional aims: 本话题通过体育活动中团队合作话题的学习，唤醒学生的团队意识，鼓励学生热爱体育运动，学会在体育运动中与他人友好合作。 4. Culture awareness: 了解英国的足球和板球运动 Ⅱ. The key points and diffi