龙固镇中心小学课外阅读计划2017年.doc

PAGE PAGE 2 . . . . 参考.学习 龙固镇中心小学课外阅读工作计划 （2016—2017学年度） 龙固镇中心小学 2016年9月 龙固镇中心小学课外阅读教学工作计划及实施方案 （2016—2017学年度） 为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2011版）》提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，积极有效地组织和指导我县中小学生进行课外阅读，大力推进中小学生的“读、写、说”活动，切实提高我县中小学生的阅读水平，提升学生的精神品质，促进学生的精神成长，为学生全面发展和终身发展奠定扎实的基础。现就深入推进我县中小学课外阅读工作提出如下实施方案。 一、充分重视，达成共识 课外阅读是学校教育课程的重要组成部分，是学生吸收古今中外优秀文化，形成阅读能力和综合素质，提高思想文化修养，促进自身精神成长的重要途径。各学校要高度重视学生课外阅读工作，要利用各种机会进行宣传，让广大教育工作者、家长及社会认识到推进中小学生课外阅读的重要意义，形成共识，共同参与，有效促进学生良好阅读习惯的养成。同时，要加强领导与管理，做到有计划、有活动、有检查、有总结，保证学生的阅读时间、阅读内容、阅读数量和阅读质量。 二、明确要求，纳入课程 为保证课外阅读的有效实施，学校要将课外阅读指导课纳入课程体系之中，让阅读课走进课堂，纳入课表，成为中小学生语文学习不可缺少的一个组成部分。 每学年开展课外阅读“六个一”系列活动。学生每天读书1小时，每周积累一首(篇)经典诗词(文)，每周一节课外阅读指导课，每月师生共读一本书，每年一次阅读指导课评比、学生阅读竞赛和读书展示，养成一个喜爱读书的好习惯。 每周安排一节课外阅读课。学校要在正常的课程中每周安排一节课外阅读课。语文教师要围绕学期(学年)的课外阅读任务，有针对性地制定年级(班级)课外阅读计划，具体到每周的阅读内容、阅读目标和阅读方式等。有计划、有目的地进行课外阅读指导：如阅读作品推荐、阅读方法指导、阅读经验分享、阅读成果展示、阅读体会交流等。要加强课外阅读课的课型研究，探究课外阅读课的基本课型和操作模式。 每节课前进行5分钟读书活动。各学科尝试进行课前5分钟读书活动，或背诵古诗词文，或吟诵现代诗歌散文，或进行我最喜爱的一本课外书演讲活动，或介绍“我眼中的一位名人（科学家、文学家、政治家、艺术家、运动员等）”。 给学生课外自主阅读留足时间。各学科教师要努力提高课堂教学的效率，严格控制中小学生课后作业的数量，确保学生的课外阅读时间不受影响。周末和寒暑假期间，各学科教师和班主任等要进行专门的阅读指导，引领学生集中读书，与智者进行精神的交流与对话，获得有益的人生启示。 三、营造氛围，开展活动 充分发挥学校图书馆的阵地作用。添置配齐开展课外阅读所需的推荐书目，建立健全图书借阅制度，每天开放学生阅览室。配齐配足必读书，定期做好新书推荐工作，每学期进行图书流通统计，及时了解学生的课外阅读兴趣，掌握各班图书借阅的情况，为学校更好地推进课外阅读提供信息和资料。 让阅读充盈着校园的每处“边角空间”。设立校园图书廊（图书角）、班级书架，有条件的学校建立电子阅览室，让学生在校园的每处“边角空间”都能阅读。利用宣传橱窗、校园广播、周会晨会、家长学校以及校刊、黑板报等途径宣传读书的意义、介绍读书的方法、推荐阅读书目、推广古今中外的名人和大师的读书经验等。开展“互换图书”、“图书漂流”等活动，提倡学生之间图书的交流，使有限的阅读资源得到有效运用。 举行阅读考级活动。学校根据教育局提供的阅读书目，结合本校实际，编制适合本校学生的阅读考级书目。各学校于每年5月前完成本校学生阅读考级工作，阅读考级试题自行命制，测试自行组织。考试证书由县教师发展中心颁发。 每年4月、10月举行校园读书节活动。读书节期间，开展系列活动，如读书心得交流、演讲比赛、朗诵比赛，故事大赛、作文比赛等活动，评选“书香少年”“演讲能手”“诵读明星”“故事大王”“书香班级”等，把课外阅读和各种竞赛活动相结合，促进阅读活动的开展。 四、师生共读，加强指导 教师的示范、组织与指导是学生课外阅读可持续开展的关键保证。因此，要搭建以语文教师为主，各学科教师共同参与的课外阅读师资构成，营造全息的师生共读的良好环境。要鼓励教师多读书，提倡教师广泛阅读文学名著、儿童文学作品、历史、科普等各类读物，增强教师的知识积淀与文化修养。要提升教师选择推荐书目的能力，凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。要着力提高教师指导课外阅读的能力，通过校本教研，让更多的教师掌