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生本教育班班级管理探索与实践论文 　　 　　摘要：在班级管理工作中践行生本教育理念探索由“学生分组自治”与“家长分工协作”共同构成的班级管理“二分”模式这种班级管理模式为实现首都师大附小提出的“童心教育”的教育理念奠定了坚实的基础 　　 　　关键词：分组自治；分工协作；“二分”模式 　　 　　“没有人能够知道教育的发生只有当它让学习者的心灵扬起风帆没有人能够知道孩子们的灵慧只有当他们自由地思考和实践”这是当代教育家、“生本教育”倡导者郭思乐先生在其教育博客书《谛听教育的春天——郭思乐生本教育思想随笔》的扉页上写下的诗句这两句诗一直督促着我不断思考：怎样才能在学科教学与班级管理工作中尽早发现孩子们的灵慧让他们扬起心灵的风帆让他们自由地思考和实践呢从年9月以来我又接受了新一轮的班主任工作在管理首都师范大学附属小学“七色花”班的教育工作中我主动探索“学生分组自治家长分工协作”的教育管理模式这种“二分”模式的实践植根于首都师大附小的“童心教育”理念立足于郭思乐先生的“生本教育”理论落实于欧美流行的“合作学习”方略经过几年的实践这种教育管理模式已经取得了一定的成效 　　 　　一、班级管理“二分”模式的理论探索 　　 　　“童子者人之初也；童心者心之初也”这是我国明代思想家李贽《童心说》中的名句我所任教的首都师范大学附属小学为了“创造适合儿童的教育”提出了“童心教育”的理念近些年来首