小学音乐《士兵进行曲》教学设计.docVIP

《士兵进行曲》教学设计 常熟市颜港小学 邹芝涵 教学目标： 1、让学生初步感受进行曲行进运动的特点。 2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按要求以唱、念、做、打的不同方式表现音乐。 3、学生能够按照图谱，用小鼓，镲,碰铃，串铃等为乐曲伴奏。 教学重点、难点： 1、感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。 2、通过欣赏乐曲，表演乐曲，形成良好的合作意识。 教学用具： 多媒体课件、图谱、打击乐器。 教学过程： 一、游戏导入： 1、师：今天，咱们先来玩个游戏，这个游戏的名字叫做看谁是个木头人，你们会玩吗？ 生：山山山，山朗有个木头人，勿准动来勿准笑。 师生齐玩木头人游戏。 设计意图：以游戏的形式开场，激发学生兴趣，寓教于乐。 2、舞蹈表演 （1）造型舞蹈：小木偶。 师：同学们，今天上课之前，请大家欣赏老师给你们带来的一段舞蹈，在欣赏这段舞蹈的同时老师有问题要请同学们思考： a你们来猜猜看我表演的是谁？ b你们为什么会觉得我表演的是木偶呢，有什么特点？（请学生模仿几个典型动作） （2）音乐舞蹈表演： 师： 掌握小木偶动作特点后，今天的音乐游戏，我们就来即兴表演一段舞蹈《小木偶》，让我们边听边演一演小木偶吧！ 设计意图：以小木偶的肢体动作表演，引出今天欣赏乐曲中的主人公。舞蹈导入，激发学生学习兴趣。用停顿的动作为本课乐曲中休止符的运用做铺垫。 二、教授新课 1、初听乐曲 师：同学们表演的真形象，老师这里还有一首关于小木偶的乐曲，请你安静、仔细听，并思考问题：听了这首乐曲你想象一下小木偶在干什么？（排着队踏步前进） 【阶段目标】初步聆听全曲，感受音乐情绪。 2、出示课题：《士兵进行曲》简介 师：这是德国作曲家舒曼的作品，是一首享誉世界的钢琴小品，选自《儿童曲集》。这首乐曲简洁、精炼，通过富有特点的旋律与节奏，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象。全曲的旋律几乎都是级进，充分体现了进行曲的风格。 【阶段目标】通过课题的出示以及对音乐的感觉，能理解进行曲这一音乐体裁，并知道作曲家舒曼。 3、再听乐曲，初体验进行曲风格。 师：大家再来听听这首乐曲，跟着音乐请你动一动，走一走。你觉得用怎样的肢体语言合着音乐来表现小木偶？ 师：你们变现得很好！但是我想问一问，刚才我看到，有些小朋友在听音乐时一直这样摆臂走路，你为什么要这么走？（因为音乐听起来很精神，很神气，很有力度。） 师：既然刚才同学们都听出了行进运动的特点，那么让我们一起来跟乐曲踏步感受一下小士兵行进中的节奏律动吧！（强调动作整齐） 4、分析乐曲 （1）师：请你们再来欣赏一遍，说说乐曲的情绪如何？（欢快，活泼，俏皮）作曲家是怎样表现的呢？我们一起来仔细欣赏。 （2）分句欣赏。 第一乐句 A师：仔细听，你能模唱其中的一句吗？ 出示第一乐句a段歌谱。齐用“du”哼唱。 师：听老师弹奏a’段，请大家找找与a有什么关系？（节奏一样，音高不同） 师：请大家用du来模唱整个第一乐句。（注意附点音符，休止符的正确演唱） B口令练习 师：小士兵在操场上操练起来了，他们一边踏步，一边喊口令。请你帮他们喊口令。 第一遍：师踏步，学生喊口令。（师生分组） 师：小木偶士兵排着整齐的队伍，迈着统一的步伐，嘴里还喊着有力的口令，我们一起来学学他们神气的样子，也做一回小士兵。 第二遍： 师伴奏，男女生分组喊口令。（男女分组） 【阶段目标】熟悉《士兵进行曲》第一乐句旋律，并初步感受音乐律动。 第二乐句 师：请大家聆听第二乐句，找出与第一乐句的关系。（相同，出示反复记号） （模唱两遍，第一遍du模唱,第二遍du模唱加踏步） 【阶段目标】通过听辨《士兵进行曲》一、二句旋律，使学生发现其节奏特点和旋律的规律，熟练哼唱，为欣赏《士兵进行曲》打下基础。 第四乐句 师：仔细聆听，找找与第一乐句的关系。（相似，后半句的音高不同） 模唱，用手势来体现音高概念。 【设计意图】由于乐曲节奏特点鲜明，旋律简单，通过听辨乐曲《士兵进行曲》一、二、四乐句，引导学生发现其特点，并初步熟悉音乐。 师：小士兵们训练得热火朝天瞧！教官来了，教官喊着口令。（师示范口令） 师：小士兵听到教官的口令，马上行动起来。看看老师是怎么做的？ 学生模仿动作。（跑步，敬礼） 【设计意图】根据音乐旋律的特点，加入相应的律动，强化学生对旋律的记忆，从而进一步欣赏第一，二，四乐句，分析其重复的特点。 第三乐句 师：接下来进行的是野战训练，小士兵接到的任务是侦查敌情。 （师配合乐句做动作，请学生说说在干嘛？） 先请学生听乐句模仿动作。 再让学生来自由想象动作给大家表演。 全曲 师：整首乐曲有四句乐句组成，我们连起来哼唱一遍。（du） 学生跟琴哼唱全区。（注意附点音，八分休