五年级语文上册《“诺曼底”号遇难记》教学设计2（北师大 版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《“诺曼底”号遇难记》教学设计2 教学目标： 知识教学点： 认识本课生字，理解课文内容。 能力训练点： 1.有感情地朗读课文。 2.培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。 德育渗透点： 学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。 教学重难点： 重点、难点： “诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？ 教学过程： 一、激趣导入 一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分危急。欲知详细情况，请看本篇课文。 板书：“诺曼底”号遇难记 二、整体感知 1.听范读录音，进入意境，感受故事内容。 2.自己读课文，继续感悟。 3.初步印象交流。 （1）读出自己印象最深的部分。 （2）说出给自己印象最深的人物。 （3）说说还读懂了什么？有哪些问题？ （问题：①船长为什么要用枪威胁逃生的人？②“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？……） 三、深入深究 1.带着问题，再读课文，深入感悟。 2.小组交流。 3.汇报探究结果。 关于“船长为什么用枪威胁逃生的人”这一问题的交流，可分以下三步进行： （1）船长开始是怎样指挥救助工作的？ （“……把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60个人救出去。”） 引导：从这简短有力的语言中，悟出点什么？ （能悟出至少两点：①工作安排得有顺序，有目标