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初中数学综合实践活动教案2 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 课题：数格点 算面积 一、活动目标 (1)通过画图、列表、分析数据、寻找规律； (2) 获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识 （3）通过获得成功的体验和克服困难的经历，增强应用数学的自信心 二、活动重点：经历实践活动的过程，学会寻找思考问题的着眼点，掌握研究问题的方法，领悟数学思想。 三、活动难点：格点多边形的面积与图形内部及它边上的格点数之间关系的探究。 四、活动过程：本活动分为三个阶段 第一阶段：课前活动 一．概念认识 格点多边形ABCDE：方格网中的每个交点叫做格点（如左图中的点A、B、C、D、E…）.显然，每一个小方格( A B C D E 如果一个多边形的顶点都在格点上，那么这个多边形叫做格点多边形(如图中的多边形ABCDE) 凸多边形与凹多边形：如下图a,把多边形的任何一边向两方延长,如果其他各边都在延长所得直线的同一旁,这样的多边形叫做凸多边形.而图b中的多边形不具备这种性质,称为凹多边形. a a b 二．自主探究 1．求下列多边形的面积 ABC A B C D A B C D E F A A B C D 图形序号 N S L ① ② ③ 3．仿照2中的图在网格纸上画出符合条件的不同格点多边形 1）画2个满足条件N=0的格点多边形，求出它们的面积S 2) 画2个满足条件N=1的格点多边形，求出它们的面积S 3) 画2个满足条件N=2的格点多边形，求出它们的面积S 第二阶段 课内活动 一．对第一阶段活动的再认识 1．认识格点多边形 2．识别凹、凸多边形 3．归纳格点多边形面积的求法 4．会数格点多边形边上及内部的格点数 二．探究格点多边形的面积与边上、内部格点数的关系 活动一 探究N=0的格点多边形中S与L之间的关系（展示所画不同类型图形） 图形序号 N S L ① ② ③ ④ … … … … 满足N=0的格点多边形中的S、L之间存在一个什么样的关系，你能表示出来吗？ 活动二 探究N=1的格点多边形中S与L之间的关系（展示所画不同类型图形） 图形序号 N S L ① ② ③ ④ … … … … 满足N=1的格点多边形中的S、L之间存在一个什么样的关系？ 活动三 探究N=2的格点多边形中S与L之间的关系（展示所画不同类型图形） 图形序号 N S L ① ② ③ ④ … … … … 观察上表，你又有了什么发现？ 活动四 自主探究N=3时S与L之间的关系 1．示范引领：画N=3的格点多边形 2．合作交流：四人一组，画图研究N=3时S与L之间的关系 活动五 猜想N=4、5、…、10、…的格点多边形中S与L之间的关系 活动六 归纳分析S、N、L三者关系 三．规律的应用 求下列多边形的面积 四．共同交流课内活动体会 第三阶段 课后活动 活动一 填写活动评价报告 数学综合实践活动评价报告 活动名称 数格点 算面积? 活动时间 ? 参与者 ? 自???? 我??? 评??? 价 你觉得“数格点 算面积”对解决实际问题是否有用？ ? 在活动过程中你碰到了什么样的困难？你是如何克服的？ ?你参加本次活动最大的感受与收获是什么？ ? ?你愿意参加这样的数学活动吗？ 在活动过程中，你是怎样与同学交流的？发表了哪些意见？ ?你对自己在这次活动中表现满意吗？ ? 在活动过程中，你运用了什么数学知识和思想方法？ ?你参加本次活动有没有从同学的意见中得到启发？ ? 同学或小组评价 老师的评语