六年级下册语文课件 7地平线 教科版 .pptVIP

地 平 线;渭河 拘谨 悠闲 老翁 谜底 咀嚼 沉沦 落寞;; 同学轮流读课文，你在文中看到几道地平线呢?在书上标出来。; 小时候，我从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地跑。庄稼收割完了，又没有多少行人，空旷的原野上散落着一些树丛和矮矮的房屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，那里天地相接了。; 天和地不再平行，而是形成一个三角形，在交叉处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。;“啊，天到尽头了！”;默读课文第4自然段： 1、画出“我”第一次追寻地平线的经过和结果。 2、为什么要这样“拼命”地骑？现在会有什么感受？;自由朗读课文5－12自然段： 1、从“我”与老人的对话中，你对地平线有了哪些了解？;自由朗读课文5－12自然段： 2、画出“我”第二次追寻地平线的经过、结果。 3、两次追寻失败了，此时“我”在想些什么？; “永远走不到”和“谜”之间有什么关系呢?; 我坐在地上，咀嚼着老人的话，出神地想：这地平线，真是个谜了。也正因为是个谜，我才要去解，所以跑了一程又一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吧？;1、这里的“咀嚼”是什么意思？ 2、“我”咀嚼着老人的什么话？ 3、从老人的话中，“我”咀嚼出了什么？ 4、你是怎么理解这段话中的“谜”的？你觉得“我”一次又一次地追寻这谜一样的地平线，有意