人教课标版必修1 Unit4 Grammar 公开课课件教学设计（二）.docVIP

Unit4 Grammar 公开课教学设计（二） 单元名称: Earthquakes 课文标题：A Night the Earth didn’t Sleep（语法课） 一、整体设计思路 本节课设定为定语从句的新课（第一节），活动中的语料均与跑男相关，均为教师原创。教师以综艺节目Running Man为主线贯穿整节语法新课。 高一学生通过义务阶段的学习，对定语从句有已经了一定的感性认识，部分学生能辨认定语从句，但大多数学生对其结构、关系词的选用较为模糊。因此，他们对语法知识的系统性学习有较强烈的要求，但又不喜欢教师填鸭式的、喋喋不休的讲解，而喜欢探究性、合作型的学习。 基于学生初次系统性地学习定语从句，本节课将知识内容设定为：让学生在观察与对比中探究定语从句的语法功能和结构，主要掌握关系代词的正确选用，并通过练习与运用感知定语从句的语用功能。 整节课教学大致思路如下： 导入—呈现—观察与发现—语法归纳—练习巩固—运用—综合运用—小结—作业 二、教学目标 1. 学生通过听教师朗读的含有定语从句的线索，猜出该组句子所描述的真人秀，达到在听中辨认定语从句，体悟定语从句的表意功能。 2. 学生通过观察六个描述跑男中相关人与物的、含有定语从句的句子，发现定语从句的语法功能及结构特点（先行词、关系词、从句位置）。 3. 学生通过表格形式讨论所呈现的定语从句，归纳出关系代词在从句中的作用及其所充当的成分。 4. 学生通过完成填空练习、改错练习、语篇润色练习、分组制定计划“Running Boys and Girls”，由浅入深巩固、运用定语从句，无形中达到将语法活用于生活的目标。 三、教学重难点 1. 教学重点 学生在所创设的真是情境中，通过观察、对比、讨论，从而发现语法规律、感悟定语从句的美，将知识转化为技能，将定语从句活用于生活。 2. 教学难点 学生在观察例句、讨论不同关系代词的用法时，容易产生困惑，这时需要教师提供一定的技巧指导。有了技巧，学生可以跟同伴一起合作并归纳总结出语法规律。 四、教学过程 Step 1 Leading in (Class work) (1 min) 1. Greet the students and ask students to listen to three sentences and guess what they talk about. 1) It is a reality show which is broadcast on Zhejiang Television. 2) The show invites 7 popular stars who teenagers like. 3) It invites other stars who help it attract more audience. 2. Students observe the three sentences and find the attributive clauses in them. 设计目的： 基于学生对定语从句的经验（在初中阶段的英语学习中见过不少），此设计是为了让学生在听中听懂定语从句，并在例句中找到定语从句，感悟其表意功能。 通过听与猜的方式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation ( 12 min) 1. Presentation: Studying the rule (Individual study) Teacher presents six sentences that describe people or things closely related to the show Running Man and asks students to guess who or what they describe. 1) This is a man who/that is the shortest among the 7 members. 2) This is a man whose wife is Sun Li. 3) This is a woman (who/whom/that) Re Ba replaced. 4) This is a thing which/that makes you feel pain if you put your foot or hand on it. 5) This is a game (which/that) they often play. 6) This is a paper tag whose owner must prevent others