陆士桢：少年儿童工作20140426.ppt

* 中国青年政治学院 陆士桢 在深化改革的新形势下， 做好少年儿童工作 一、领会中央精神 ——以儿童发展的视角 1、领会党和国家发展形势与任务 ①中国进入全面建成小康社会决定性阶段； ②坚持改革开放，持续发展，必须凝聚力量，攻坚克难； ③中国特色社会主义是一个经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的总体布局； ④全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化——解放思想、解放生产力、解放社会活力； ⑤《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 的重点（5＋1＋1）—— 领会党和国家发展形势与任务 ⑥对社会主义核心价值观的内涵作出新的概括—— 层次: 富强、民主、文明、和谐——国家观； 自由、平等、公正、法治——社会观； 爱国、敬业、诚信、友善——公民观； 组成：党的奋斗目标和执政理念（社会主义性质）； 世界先进文化价值（普遍的先进性）； 中华民族传统道德（中国特色）； 意义 :中国梦的伦理基础和价值保障； 我国公民教育的基本方向和准则； 未成年人思想道德教育的目标与原则； 领会党和国家发展形势与任务 ⑦发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出—— ⅰ、科技创新能力不强，产业结构不合理，发展方式粗放。 ⅱ、城乡区域发展差距和居民收入分配差距较大，社会矛盾明显增多。 教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、安全生产、社会治安、执法司法等关系群众切身利益的问题较多。 部分群众生活困难。 ⅲ、形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题突出。 反腐败斗争形势依然严峻。 * 2、关于教育的指导精神 ①教育的定位——教育是民族振兴和社会进步的基石 坚持教育优先发展； 教育是国计，也是民生； ②对教育的要求——努力办好人民满意的教育 把立德、树人做为教育的根本任务； 全面实施素质教育； ③教育改革——综合改革、师德建设； ④教育公平——让每个孩子都能成为有用之才 ； 关于教育的指导精神 ⑤全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人—— ⅰ、加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育； 形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制； 增强学生社会责任感、创新精神、实践能力； ⅱ、强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健； ⅲ、改进美育教学，提高学生审美和人文素养； 3、关于“中国梦” ①认识“中国梦”的本质属性：国家富强、民族振兴、人民幸福； ②理解实现中国梦的路径： 坚持“中国道路”——走中国特色社会主义道路； 弘扬中国精神——坚持社会主义核心价值； 凝聚中国力量——包括经济力量、政治力量、制度力量、文化力量 ； ③把握“中国梦”的基本内涵—— 中国梦是每一个中国人的福祉——体会“国家好、民族好，大家才会好”； 中国梦的实现需要每个人的努力——把“我的梦”融入“中国梦”之中； 二、少年儿童的生态系统 ——学校、家庭、社会及组织 1、学校教育的特点 学校教育是公共教育，是受行政体制制约的社会行为——教育是学校的根本任务和基本形式； 教育组织结构的科学性——分阶段、分学科，以课堂、学科为基本体系； 教育内容的知识性、系统性——以知识传授为主，在学校教育内容中，文化知识传授占第一位； 教育形式的规范性——学校教育以课堂教学为主要形式，有教学法等学科支持； 不可替代性——提供社会化的基础认知。 2、家庭教育的特点 家庭教育的性质—— 终身教育；非正规教育；私人教育；一切教育的基础； 家庭教育的优势—— 内容的全面性和丰富性：影响孩子的价值体系、行为模式和心理素质； 针对性强：常常以问题为先导； 灵活性与随机性：渗透在日常生活照料里，具有随意性、零散性； 强烈的情感感染性：父母与子女间具有割不断的情感； 特殊的权威性：基于血缘关系的天然权威； 稳定性：稳定的亲缘关系； 3、社会教育的特点 ①主体多元化—— 传媒——通过对具体事务传播、判断、评价来传递不同的社会价值以及是非曲直的标准； 社会组织和社会团体——通过个体与他人的互动，通过组织的文化和规则，影响儿童的价值观、社会行为和情感的发展； 社会上更广泛的载体——所有社会事物、社会上人们的行为； 社会教育的特点 ②过程的复杂性——正面的社会教育与负面的社会影响相互渗透，不可分割； ③内容的丰富性——对人的影响是全方位的，尤其在政治观念、社会行为和等方面超过学校和家庭； ④受教育者强