五年级下册语文教学计划目的要求.docxVIP

--- --- 小学语文五年级下册教学要求 一、班级概况 我班除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为 97﹒ 5℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。 从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结 合上下文理解词语， 理解含义深刻的句子， 理解能力差强人意。 同时，有相当一部分学生缺乏家长的关心、帮助。 另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导， 并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣， 扎实抓好午间 15 分钟的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。 二、教材分析 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课 32 篇。精读课文 16 篇，略读课文 12 篇，选读课文 4 篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进， 将课文分为 8 组，每组一般有 3-4 篇课文，每组课文之前安排了“导读” 。每篇精读课 1 文的前面则安排了“预习” ，后面编写了“思考·练习” ；略读课文前 面安排了“阅读提示” 。每组课文之后，编排了“积累·运用” 。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣， 同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问 题。 2、课例。 包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。 安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归 纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对 语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。 安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以 下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。另外，本册还设了 ２个重点训练项目，它们是： 《阅读要有自己的见解》、《按一定的顺 序写》，分别安排在二、五组中。 本册教材识字量为 225 个，其中要求学会的 160 个，只要求认识， 不要求会写的 65 个。要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后 的方格和书后的生字表中标明。会认的生字分别安排在部分精读课文 和略读课文中，在课后，用横条标明。课文中的生字、多音字均随课 文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。 为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插 画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确 2 理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教 学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、 热爱社会主义的教育； 了解革命战争的艰苦， 懂得幸福生活来之不易， 学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理 想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助 人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新 的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习 225 个生字，其中 160 个能读准 字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认 65 个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积 累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中， 领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时， 体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。 3 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主 要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外 习惯，本学期课外阅读不少于 20 万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲 述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先 想后说的 , 习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简 单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词 句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重点、难点 1、词句训练。 在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导 学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语， 特别是