【预习】部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》.docxVIP

--- --- 【预习】部编版五年级语文上册第 知识点 一、生字组词  3 课《桂花雨》 dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰 l án（玉兰、兰花、义结金兰）箩 lu ó（箩筐、稻箩、兜箩） 婆 pó（外婆、公婆、老太婆）糕 gāo（蛋糕、糕点、年糕） 饼 bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸 j ìn（沉浸、浸泡、浸透） 缠 chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶 chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡 ji ǎn（捡柴、捡起、 捡破烂） 二、多音字 chéng (盛饭 )shèng (盛开 ) dān（担心） dàn（重担）挑 tiāo（挑选） ti ǎo（挑战） 三、近义词 故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏 姿态一姿势 担心一担忧 四、反义词 盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心 完整一残缺 新鲜一陈旧 五、理解词语 指指点点：指出来使人知道；点明。 姿态：姿势；样儿。 缠着：缠绕、纠缠。 迷人：使人陶醉；使人迷恋。 台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。 纷纷： (许多人或事物 )接二连三地。文中指桂花往下落的样子。 香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。 六、词语搭配 桂花（盛开 ) （指指点点 )地告诉 （布满 )阴云 （使劲 )地摇 （纷纷 )落下来 七、词语扩展 AABB 式词语 :指指点点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬 躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星点点 明明白白 断断续续 端端正正 八、句子解析 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔 细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 作者将桂花树的样子与梅树进行对比， 突出桂花树没有梅树姿态优雅， 再从 “不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香 气迷人。 2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ” 一个“浸” 字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香 气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。 3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ” 此处的 “浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。 4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐” ，还有那摇落的阵阵桂花雨。 家乡的桂花， 是跟作者童年的快乐连在一起的， 那种“摇花乐” 和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。 九、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。 难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？ 2.什么叫“桂花雨 ?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题 ? 所谓 桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇， 那桂花纷纷落下就像下 雨一样。 因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、 最迷人的一个印象， 作者 以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。 十、课文主题 课文描写了 “我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。 表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。 十一、教材课后习题 有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 有感情地朗读课文。 说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。 读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！ ” 第一句话形象地写出了桂花香的浓郁， 流露出作者内心的喜悦之情。 第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。 联系下面的“阅读链接” ，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 母亲家乡的生活离不开桂花， 家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。 桂花是没有区别的， 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花， 而是用情感在体味它们， 从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。 同步练习 1 一、用下面的字各组三个词语。 桂(  )(  )(  )  童 (  )(  )(  ) 乡(  )(  )(