人教版小学语文五年级上册教材 分析.docVIP

人教版小学语文五年级上册教材分析（1——4）单元 ? ? ? 第一组“我爱阅读” ?人文主题目标 1.《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望。 2.《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解。 3.《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获。 4.《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 语言目标 ?1.引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。 2.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 3.在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。 ?1．窃读记 课文精解与编排意图 一读课题，就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话来。孔乙己“窃”的是书，而本文“窃”的则是读，情趣上大相径庭。品读课文，我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到读书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。这种精神上和身体上的复杂感受，正是窃读的百般滋味。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特