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噪声的危害和控制教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 噪声的危害和控制教学设计 教学内容 噪声的危害和控制 教学课时 1课时 学习者分析 同学们对声音已经有了一定的了解，同时噪声是同学们都可以真实感受到的，让学生能够区别自己原来理解的噪声与本节课所讲的噪声的区别。通过这节课的学习，一是可以加深学生对书本知识的理解；二是可以加深对物理这门学科的特点的认识；三是可以让学能够分辨出生活中的那些声音属于噪声。 学情分析 已有知识基础：学生已经学习了声音的产生与传播、声音的特性，对于声现象已经有了一定的理论基础。 2.已有生活经验：生活中处处都有声，且噪声在生活中随处可听，学生对于噪声的危害和控制有了一定的感性认识，但是还不能从物理学角度进行科学合理的阐述和总结。 3.学生学习特征：对于初中八年级学生来说，刚刚接触物理学科的学习，对于和生活紧密相连的物理知识有较强好奇心，但是从生活