如何做好初高中数学教学衔接(1).docVIP

新课标下初高中数学教学的有效衔接问题 宁夏彭阳县第一中学：惠莉 2013.10.15 【摘要】随着初高中新课程的改革和全面实施,高中新课程改革和初中新课程改革有些不相对应,初高中教材跨度大，高中数学知识难度、广度、深度的要求大幅提高，这种巨大的差异，使刚从初中升到高中的学生一下子无从适应，数学成绩出现严重的滑坡，总感到数学难学，信心不足，在经过一段时间的学习后,成绩有所下滑,有的学生甚至一蹶不振，造成这种现象的根源是初高中数学教学的衔接问题。 【关键词】 新课程改革 新环境 学习习惯 有效衔接 有效措施 初中学生跨入高中的大门，都怀着远大的理想,但面临新体系、新教材，相当一部分学生未能如愿。究其原因，主要是不能很快适应高中阶段的学习，特别是数学的学习。 学习是一个连续而又分阶段的过程，高中数学是在初中数学的基础上展开的，因此，如何更好地实现初中数学向高中数学的过渡，教学中初高中如何更有效地进行衔接，这个“过渡”或者“衔接”是否顺利，对高一新生能否尽快适应高中数学的学习、顺利完成初中生向高中生角色转变至关重要.实施新课程改革以来，初高中数学教材在教学内容、要求、难度以及学习和教学方式等方面，都有大幅度的调整，尤其是难度调整幅度更大.相对来说，初中降幅较大，而高中因为有高考的限制，在实际教学中对本应降低难度的内容又不好把握，而有些初高中相同的内容，初高中