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物质的量浓度教学设计 (第一课时 ) 木头凳高中 王颖 一、教学目标 1 、知识与技能： （1）使学生理解物质的量浓度的概念； （2）会运用物质的量浓度的概念进行简单的计算； 2 、过程与方法： （1）在概念的教学中，培养学生的思维能力。 （2）通过有关物质的量浓度计算的教学，培养学生的计算能力。 3 、 情感态度与价值观： （1）与初中知识的衔接，使学生感到获取新知识、新方法的喜悦。 二、教学重难点 1 、物质的量浓度的概念 2 、物质的量浓度相关的计算 三、教学方法 探究式教学模式 四、教学用具 多媒体电教设备 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【复习导入】 学生思考、回答 1、溶液是由 _______ 、 _______ 组成的。 复 习 旧 2 、 溶 液 有 浓 溶 液 、 稀 溶 液 之 分 ， 用 知，强化 ________________ 定量的表示溶液的浓度。 记忆，对 3、如何计算溶液中溶质的质量分数？ 学生的思 4、从 100ml 5% 的硫酸铜溶液中，取出 10ml 维进行简 溶液，所取溶液的质量分数是多少？ 单 的 锻 【讲述】除了用溶液中溶质的质量分数 炼，同时 来表示溶液组成，还有另一种常用的表 导入本节 示溶液组成的物理量――物质的量浓 教 学 内 度。 容。 【自主探究一】物质的量浓度的概念 学生阅读教科书，思考、讨 指导学生阅读教科书 p15，感受概念， 论并回答。 然后教师组织学生讨论 : 1、什么是物质的量浓度，表示符号？ 1、定义：单位体积溶液里 通过学生 所含溶质 B 的物质的 自己思维 量，叫做溶质 B 的物质 加工建立 的量浓度。 这 一 概 符号： CB 念，培养 2 、正确理解物质的量浓度的概念应该 2、体积 V 是溶液的体积， 学生的自 注意哪些关键点 ? 不是溶剂的体积，单位 主思维能