语文版八年级下册诗词鉴赏.docxVIP

泉港民族中学2018年春季 PAGE 10 八年级下册第五单元《诗词鉴赏》 语文版八年级下册古诗词鉴赏 一、诗词鉴赏理论指导要点 考点： 1、 理解诗歌主题，领会作者情感。 2、 品味诗词的语言美感、赏析表现手法。 鉴赏重点： 1、把握意象特征，再现画面，正确理解字句内涵。 2、结合背景，作者经历，诗歌意境，体会作者感情。 3、从遣词用句、修辞等方面赏析写作技巧。 古诗的主要类别及考查要点： 1、 送别诗：或表依依不舍；或写别后思念。 2、 怀古诗：或表对古人的缅怀；或表昔盛今衰的感慨。 3、 战争诗：或表厌战，或表和平的向往。 4、 思乡诗：或表对家乡思念，或表对亲人牵挂。 5、 借景抒情、托物言志诗：或表报国无门、怀才不遇的伤感；或体现不愿与世俗同流合污的品质；或借景表达美好志向；或托物表达高洁的品质； 考查材料体裁而言以诗中的绝句、律诗、词中的小令为主，题材而言以爱国诗、送别诗、热爱自然、生活等为主。 古诗中常用的一些技法： 1、 比喻：用某物比美好品质和情操，或崇高理想和追求，或小人的丑行。 2、 对比：有今昔、远近、是非、善恶、精神与物质等等对比。 3、 衬托：有以动衬静、以暗衬明、以悲衬喜、以虚衬实等等。 4、 比拟：或拟人、或拟物。 赏析古诗常用的术语（词语）： 1、 反映古诗表现手法的术语：直接抒情（直抒胸臆、即事抒怀），间接抒情，（借景抒情、寓情于景、托物言志、），也包括各种修辞手法。 2、 反映诗人情感的术语：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、之情、仰慕之情、惜别之情、依念之情、闲适之情等等。 3、 反映语言特色的术语：凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴自然、清新秀丽、生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等等。 4、 反映古诗结构的术语：对仗工整、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等等。 5、 反映古诗风格的术语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡等等。 6、 反映古诗表达效果的术语：真挚感人、意境高远、情景交融、耐人寻味、言近旨远等等。 《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。?中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。?羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。 【赏析】十五从军征? “遥望是君家，松柏冢累累?”远近结合，写出了一派凄凉破败的景象?。 “兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵?”写老兵到家后看到的一派凄凉破败景象，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀?。 “羹饭一时熟，不知贻阿谁?”表现了老翁孤独凄凉的处境和心情。此情此景实在叫人痛苦至极，怆然泪下?出门东向看，泪落沾我衣?，运用动作描写，写出老翁家破人亡的惨况，表现出老翁孤独凄凉的处境和心情?。 【中心思想】本诗以叙述为主，主要表现了久经征战的老兵，还家后的凄凉处境，悲苦心情。揭露了封建兵役制度给人民的残酷奴役和迫害?。 【练习】 1．解释下列加点的字词。 八十始( 才 )得归 松柏冢累累( 连续不断的样子 ) 舂( 把谷类的壳捣掉 )谷持作饭 井上生旅( 旅生，植物未经播种而野生 )葵 羹饭一( 同时 )时熟 不知贻( 送，赠送 )阿谁 2．按要求填空。 （1）本诗选自《 《乐府诗集》 》，“乐府”原是 音乐机关 的名称，后人把 乐府机关所采用的配乐的诗 也称作“乐府”。这首诗是一首________（A．抒情诗 B．叙事诗）。 “十五从军征，八十始得归”中的“十五”“二十”可以理解成实数，也可以理解成虚数，是一种___夸张_____的手法，目的是极言从军时间之长。 （2）本诗中表现从征历时之久的诗句是 十五从军征，八十始得归 ；描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是 兔从狗窦入，雉从梁上飞。  中庭生旅谷；井上生旅葵 ；暗示老人孤苦哭伶仃，无依无靠的诗句是 羹饭一时熟，不知贻阿谁！ 。 3．本文主人公家里还有哪些人？（用原文回答）答:羹饭一时熟，不知贻阿谁！ 4．本文运用了哪些描写？有何作用？ 答:语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情，环境描写写出了家中的荒凉景象，动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。（或：多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程）。