人教统编版八年级上学期语文第16课《散文二篇》同步练习题.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教统编版八年级上学期语文第16课《散文二篇》同步练习 一、基础知识积累与运用（共7题；共15分） 1.下列各组词语中划线字的读音与所给注音全相同的一组（??? ） A.?数shǔ? ??????数说 ???????数优? ?????不可胜数?? ????数典忘祖B.?识shí ???????识别 ???????识破 ??????博闻强识?? ????远见卓识C.?横héng ??????纵横 ???????横行? ?????妙趣横生 ??????专横跋扈D.?模mó? ???????模型?? ?????模具? ?????模棱两可?? ????装模作样 2.找出不是比喻句的一项（??? ） A.?这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。B.?它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪 一个个体内住一会儿，便又离开前去。C.?语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。D.?山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。 3.文学常识填空。 《永久的生命》的作者是________，《我为什么而活着》的作者是________，二十世纪________国哲学家、数理逻辑学家、历史学家，无神论者。 二、现代文阅读（共3题；共50分） 4.阅读下文，回答问题 我为什么而活着 ??? 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ??? 我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 ??? 我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 ??? 爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 ??? 这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 （1）从文中可以看出罗素活着的目标是什么？ （2）作者寻求爱情，是因为爱情有怎样的魅力？ （3）“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”这句话表明了作者怎样的生活现实？ 5.阅读下文，回答问题。 多一些宽容 ??? 人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最重要的是豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。古人说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰，抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在社会主义道德范围的基础上相互理解和关爱，尽量多一些宽容。面对违反原则的言行，不姑息放纵。这样，我们才能保持宽阔的心胸，建立纯洁的人际关系。朋友，你说呢？ （1）文章引用了林则徐“海纳百川，有容乃大”