北师版数学九年级把握线段比的内涵，巧求线段的比.docVIP

北师版数学九年级把握线段比的内涵，巧求线段的比 线段的比，是学习相似图形的基础，特别是学习相似三角形的关键。因此，同学们一定要扎实学好。 下面从两个方面谈谈学习时，要注意的问题。 一、正确理解线段的比的内涵 1.1线段的比定义 在使用同一个长度单位的情况下，表示两条线段长度的数值的比，叫做这两条线段的比。 在理解定义时，要注意以下几点： ①表示线段长度的数值有单位的时候，单位必须是相同的。如a=10cm，b=5cm，都是用厘米作的单位，也可以a=100mm，b=50mm，都是用毫米作的单位。 ②表示线段长度的数值没有单位的时候，可以直接进行计算。 ③线段的比，是一个正数，结果是没有单位的。 ④线段的比，与所用的单位是无关的。 1.2、线段的比的表示方法 线段AB与线段CD的比，有两种表示方法： 1.2.1分式型表示法 线段AB、线段CD的比，写成。在写的时候，要注意线段的顺序问题，不能乱了。 同学们可以记住这样一条规则： 先前的线段，作为分式的分子，后跟的线段，作为分式的分母。 1.2.2横向冒号型 线段AB、线段CD的比，写成AB:CD。在写的时候，要注意线段的顺序问题，不能乱了。 同学们可以记住这样一条规则： 先前的线段，在冒号前，后跟的线段，在冒号后。 1.3、线段比的前项、后项 当把线段AB、线段CD的比，写成或AB:CD形式后，线段AB就叫做线段比的前项，线段CD就叫做线段比的后项。 对于分式型的来说，分子是前项，分母是后项；对于横向冒号型，冒号前面的是前项，冒号后面的后项。 二、掌握线段比的计算 2.1、带有单位的线段比 例1、已知矩形的长a=1.75米，宽b=80厘米，求a：b。 分析： 在计算有单位的线段比时，同学们首先要注意看单位是否一致，不一致时，先统一起单位来，后进行计算。 为了计算的方便，在统一单位时，通常把高单位的化成低单位的。 解： 因为，a=1.75米=175厘米，宽b=80厘米， 所以，==， 即a：b=35：16. 点评：当所求的线段比是横向冒号型时，同学们可以先按照分式型线段比进行计算，后把分式型线段比转化成横向冒号型线段比。注意，这类计算问题，经常出现单位不一致的情形，要再单位上特别谨慎，不要出错。 2.2、没有单位的直线上的线段比 例2、将线段AB延长到点C，使BC=2AB。 那么：（1）AB:BC= .(2)AC:AB= 。 分析： 在计算线段比时，同学们首先要把符合题意的图形画出来，后根据线段之间的等量关系进行计算。 为了计算的方便，通常把最短的线段的长度设为未知数m，就是说学会用字母表示数。同时，培养自己数形结合的解题意识。 解： 如图1所示， 设AB=m，则BC=2m，AC=AB+BC=m+2m=3m， 所以， (1)==， 即AB：BC=1：2. (2)===3， 即AC：AB=3：1. 点评：当所求的线段比是横向冒号型时，同学们可以先按照分式型线段比进行计算，后把分式型线段比转化成横向冒号型线段比。其次，要注意数形结合思想的应用。 2.3、等腰三角形中，求带有单位的线段比 例3、如图2所示，一个等腰直角三角形形状的梁架，腰AB=5米，底边BC=8米，AD是底边BC上的高，求和 分析： 解答时，同学们要学会把已知的条件，对号入座到图形的相应位置上，然后应用特殊三角形的性质，和直角三角形中，应用勾股定理，求得未知的线段的长度，后进行线段的比的计算。 在解答这类为题时，通常单位是一致的，所以，只要求得线段的长度，就可以直接进行线段比的求解。 解： BD=BC=4（米）， 所以，AD===3（米）， 所以，=，=。 点评： 解决这类问题时，关键要注意特殊三角形的性质的应用，并且要注意问题最终解决的根据地是在某一个直角三角形中，因此，熟记勾股定理，就显得非常重要。 2.4、直角三角形中，求带有单位的线段比 例4、如图3所示，在直角三角形ABC中，∠C=90°,AC=2 cm， BC=1 cm，D是AB上的一点，BD=1cm，求 分析： 解答时，同学们会在直角三角形中，应用勾股定理，求得线段AB的长度，是完成计算的关键。 解： AC=2 cm， BC=1 cm， 所以，AB== cm， 所以，AD=AB-BD=-1, 所以，=。 点评： 在求线段的比时，通常都不把单位写进运算的式子中去。 2.5、直角三角形中，求没有单位的线段比 例5、如图4所示，在直角三角形ABC中，∠C=90°, BC=a，AB=2a， 求和. 分析： 解答时，同学们会在直角三角形中，应用勾股定理，求得线段AC的长度，是完成计算的关键。 解： AB=2a， BC=a， 所以，AC==a ， 所以，==，=. 点评：计算时，要把表示数的字母写进运算的式子中。 2.6、特殊三角形中，求特殊线段