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浅谈古今中外有关《金属材料与热处理》的例子 　　【摘 要】孔子说过：知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。兴趣是学习动机中最活跃的成分，一旦激发出来就会使学生的求知欲望充分调动起来，提高起学生的主观能动性，从而克服学习中的困难，学到知识，真正地做到好之、乐之。 　　【关键字】兴趣 举例子 寓教于乐 事半功倍 　　《金属材料与热处理》这门课是一门专业性强，与现实连接紧密的一门课，他内容丰富，亮点多。我们要想学好这门课并不难，只需要我们与现实多联系，多挂钩，就可以了。也就是说，我们如果多举例子来讲授这门课，就可以寓教于乐，起到事半功倍的效果。孔子说过：知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。兴趣是学习动机中最活跃的成分，一旦激发出来就会使学生的求知欲望充分调动起来，提高起学生的主观能动性，从而克服学习中的困难，学到知识，真正地做到好之、乐之。 　　例如，讲到金属的性能这一章的时候，我们可以举学生身边的生产、生活中的例子，你像“金项链是用金子制作的”、“易拉罐是用铝做的”、“车床的床身材料是铸铁的”、“电线是铜芯的”、“防护网是用不锈钢制造的”、“香烟盒的内包装是锡纸的”等等这些活生生的与自己紧密联系在一起的生活常识，会很容易激发起他们的学习兴趣。 　　在讲到金属的力学性能时，我们可以先举硬度的例子，小刀削铅笔和刻画玻璃，前者小刀比铅笔硬，后者玻璃比小刀硬，说明硬和软是相对的；医生打针的针头既不能太硬也不能太软，针头太硬会发脆容易折断使病人痛苦，针头太软会卷口给病人带来痛苦。然后我们再用下面这个例子，讲一下金属的力学性能。泰坦尼克号邮轮堪称当时世界上最大最豪华、设计最先进的邮轮，但就是这艘被称为“永不沉没”的海上都城，在与冰山的一次冲撞后，产生了90多米的大裂纹，并在短短3个小时后就沉没了。这是人类航海史上的一次悲剧，他的沉默也是近一百年来的未解之谜。后来，也就是二十世纪初，科学考察队才开始到水下对残骸进行考察，并收集了残骸的金属碎片供科研用，这些碎片以及沉船在海底的状况使人们终于解开了首航一千五百人丧生之谜。当时，只知道用铁造的船比木头造的船要结实，却没考虑其韧性，才造成了这艘巨轮的沉没，这些例子给学生们留下了深刻的印象。 　　关于金属的疲劳现象，我们知道，许多机械零件，如轴、齿轮、轴承、叶片、弹簧等，都是在交变应力作用下工作的。虽然工作应力的最大值低于材料的屈服点，但经过较长时间的工作也会发生突然断裂，这种现象称为金属的疲劳。我们可以举这样一个例子来提高同学们的学习兴趣。在第二次世界大战中，有这样一个战例，当时法西斯德国派出轰炸机频频轰炸英国领土，英国皇家空军驾驶战机空中拦截，战况惨烈。突然，在不长的一段时间内，英国战机相继坠落，机毁人亡。英军方对坠落飞机介入调查，最初的结论认为，德国是否发明了什么新式武器，因为在坠落飞机的残骸上，无任何的弹痕，从而引起一片恐慌。但随着调查的深入，最终正确的结论是：这些坠落的战机无一例外的是由于疲劳现象的发生而坠毁的。也就是说，飞机发动机内的零件出现了疲劳断裂。上课时在讲到疲劳现象时，我们应用这样的例子学生们肯定会听得津津有味，趣味横生。 　　讲到“过冷”现象时，我们可以知道金属的实际结晶温度总是低于理论结晶温度，这是为什么呢？这是因为在实际生产中，液态金属的冷却速度不可能非常缓慢，总是在一定的冷却介质中以一定的速度进行冷却，如空气、油、水中冷却。因此实际发生结晶的恒温温度总要比理论结晶温度低，这种现象称为“过冷”现象。 　　在学习金属的同素异构现象时，我们可以举这样的例子。在常温下，一些固态金属在不同的温度范围里，具有不同的晶格。例如，钛在882℃以下具有密排六方晶格，而在882℃以上直至熔化以前，它却以体心立方晶格的形式存在，其他金属像铁、钛、锰、锡、钴等，它们都具有核心和相类似的性质。例如热胀冷缩的试验，它并没有那么简单。首先取一根直径为2mm左右，长约1-2米的铁丝，两端固定在支架上，通一电流，使之缓慢加热，随着电流的增加，我们发现，铁丝受热膨胀而逐渐下垂。当加热到铁丝呈橙色（约910℃以上）时，铁丝突然发生回升现象，表明此时铁丝受到收缩。相反，铁丝由高温（约1000℃左右）逐渐冷却时，达到某一温度会有冷却时的深长现象，为什么铁丝受热会有收缩现象，而遇冷又有伸长现象呢？这种现象说明了热胀冷缩并不是无条件的。之所以出现了上述状况，主要是因为金属在温度发生变化时，会发生同素异构转变，就是金属元素不同条件下晶格之间的转变。 　　关于晶格的畸变现象，我们可以这样来讲。我们将金属原子的规则排列抽象化，引出晶格的概念。当金属原子那样排列时，内部原子的排列是非常整齐的，一点儿缺陷都没有。但是像这样理想的晶体，在自然界中几乎是不存在的，实际使用的金属材料中，由于加进了其他种类的外来原