浅谈益智区材料投放的困惑与改进.docVIP

浅谈益智区材料投放的困惑与改进 ???益智区是幼儿园各班必设的常规性区域，为了吸引幼儿参与益智区活动，我们花了大量的时间，投入了大量的人力、物力制作游戏材料，但在活动过程中我们发现了以下问题： 1、新材料刚投放时，幼儿兴趣浓厚，但持续时间较短； 2、更换材料频繁，创新玩法与探索性行为较少出现； 3、每个班级总会有一部分幼儿从不主动选择益智区，是幼儿普遍的行为表现。 ??? 为了解决上述问题，我们仔细研读《3——6岁儿童学习与发展指南》，并展开互动式问题研究， 提出相应对策并进行跟进式调整与尝试。 一、创设适宜的区域环境 ????? 益智区创设在活动室中相对安静的一角。低矮的橱柜、宽敞的桌面和地面空间，为幼儿进行益智游戏创设了一个良好的区域活动环境，可同时容纳5——6名幼儿进行区域活动，为了便于取放材料，我们充分利用托盘、茶叶盒、糖盒等工具将材料分类放置，还利用图形对应的方法在材料橱及材料盒上标上标记，培养幼儿物归原处的好习惯。 二、材料投放——“放者有意，用者无痕” ???1、区域材料开放式投放，功能趋向多元化 所谓开放式投放，是指教师对材料的投放只做一个大致的规划，不对材料的具体玩法进行设计，幼儿完全可以根据自己的需要自行决定如何玩，实际玩法会因为幼儿的个体差异而多种多样【1】。教师将数字卡片与颜色、形状各异的糖果放在一起，孩子们会做什么呢？通过观察发现孩子在自由摆弄的过程中可以