浅谈在课堂上如何运用激励性评价语言.docVIP

在课堂上如何运用激励性评价语言 激发学生的学习兴趣 黄金长 一位哲人曾经说过这样一句话：“一个人不会把生命出卖于你，但会为了一条彩色的绶带而把生命奉献于你。”托尔斯泰也说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见，激励的作用是非常大的。小学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发、培养学生的学习兴趣呢？ 一、运用激励性语言要做到自然、亲切。 在一些优秀老师的课堂上，每一个学生都可以获得成功，每一个成功者都可以得到激励。“你提的问题连老师也没有向想到，是个小思想家！”“你和老师想到一块儿了，你真是老师的知音啊！”当孩子发言发得好时，教师由衷地说“你说得比我好，真是好样的。” 其实在我们的课堂上，缺少的就是这种自然、亲切的激励性语言。根据平时教学的体会和听课的经验，我们教师的激励性语言是相当贫乏的，而且又是极不自然的。虽然我们已经注意到了激励性语言的重要性，也想在课堂上多用一些激励性语言鼓励学生、评价学生，但一使用起来就是很别扭，有时就象背天书一样，极不自然，学生听后不仅没有被表扬的感觉，反而心里直犯嘀咕。其他学生也觉得教师评价不公平，从而对教师的威信产生怀疑。因此，教师教师的语言要做到自然、亲切。 二、运用激励性语言要做到幽默、谐趣。 幽默是师生关系的的润滑剂。因为，幽默是显示的是教