江苏省海安县大公镇初级中学八年级语文上册 4《草》课件 （新.pptVIP

* 草 王愿坚 当你看到这一题目时，你会设计什么样的故事？ 翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草。 草 王愿坚 作家作品介绍 王愿坚，现代作家。1944年参加革命，1953年深入老根据地，采访了许多革命前辈浴血奋战的英雄事迹，从而激发了创作热情，丰富了创作题材。从1976年年底到1977年7月，王愿坚连续写了10篇以长征为题材的短篇小说，“这些作品，是用短篇小说这种艺术形式来塑造老一代无产阶级革命家形象的一个尝试。”本文就成功塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 第一步：交流感知 草 王愿坚 第一步：交流感知 【环节一：师友检查】 友情提示： 自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解） 1.读准红体字的字音，注意字形、词义。 打量 焦灼 踉跄 愠怒 蔫吧 抽噎 霎时 飒爽 端详 宽慰 2.文体知识。 小说三要素： 。 小说情节构成： （ ）、 、 、 、 、 （ ）。 小说以塑造人物形象为主要手段，用生动细腻的描写来刻画人物。 草 王愿坚 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 本文以“草”为题有什么作用？ 围绕“草”主要写了那三件事？试概括。 标题的作用：1.草是全文的行文线索，贯穿全文； 2.交代故事发生的背景 三件事： 红军战士误食毒草而中毒。 周副主席辨毒草、尝毒草。 周副主席议吃草、红军战士悟真理 。 草 王 愿 坚 第二步：研读共品 草 王 愿 坚 第二步：研读共品 【环节一：师友研读】 友情提示：自主探究→互助完善 1.《草》描写了哪两个主要人物？ 2. 大声读出文中描写他们的句子。 周副主席：神态描写、语言描写、动作描写 杨 光： 语言描写、动作描写、心理描写 草 王 愿 坚 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 1.《草》描写了哪两个主要人物？ 2. 大声读出文中描写他们的句子。 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 周副主席：神态描写、语言描写、动作描写 杨 光： 语言描写、动作描写、心理描写 品读你读出的句子，说说他们对表现人物的作用 草 王 愿 坚 第三步：互助释疑 草 王 愿 坚 第三步：互助释疑 【环节一：师友解惑】 揣摩语句，体悟深意 §38“革命斗争……把草吃得好一些！” §39“也要记住这些草” 、 “就会想起这些草，懂得这些草……就会看到” 、 “吃草吃得强大了，吃得胜利了 ” §41 “伟大战士的那颗伟大的心” 草 王 愿 坚 第三步：互助释疑 【环节二：教师释疑】 正文前面有一段引语，其中的“最甜”有什么含义？ 草 王 愿 坚 “最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。 第四步：总结提高 草 王 愿 坚