小螺号教案设计.docVIP

《小螺号》教学设计 教学目标 情感态度与价值观： 通过学习演唱、表现歌曲感受到人们对海滩生活的热爱以及对幸福生活的向往之情。 过程与方法： 1.用欢快活泼的声音演唱歌曲《小螺号》。 2.大胆表现，敢于交流，领略合作的愉快。 知识与技能： 1.学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱。 2.体验装饰音对歌曲表现的作用。 学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 重点难点 1.教学重点：学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱。 2.教学难点：唱好上滑音并体验上滑音对歌曲表现的作用。 教学过程： 一.导入： 1.做律动：（播放踏浪一起跟音乐做律动） 2.师生问好： 师：同学们！今天老师要带你们去一个非常美丽的地方，那里四季春常在，下面请你们闭上眼睛，仔细听一听，你都听到了什么？师（多媒体播放海鸥的声音）你还听到了什么声音？（多媒体播放海浪的声音），现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答；一望无际的大海）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。 二.新课教学： 师：同学们你们看这是什么？（出示多媒体海螺图片） 1.听范唱，读歌词。 （1）师：有一个小朋友捡到了一个神奇的海螺，它不断能吹出美妙的声音来，而且每当吹响它的时候，海上还会发生奇妙的事情呢，让我们从歌声中来找找答案吧！（播放范唱录音并出示各种海螺及吹海螺的图片）用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情。 老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？ （2）学生自由回答。 （3）我们来到了海边，景色很美，歌声也很动听，让我们再来听一听。思考一个问题？在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？（海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微，阿爸听了快快回） （4）下面我们一起来跟着节奏读一读歌词。（多媒体出示读歌词的图片） 2.用听唱法轻声哼唱。 师：同学们朗读得这么美，相信你们唱得也一定很好听，请大家轻声的，跟着老师的琴声哼唱歌曲，我来弹一句，你来唱一句。 讲解：上滑音（多媒体出示图片） 3.填词。老师弹一句，生唱一句。（多媒体板出示歌谱） 4.（多媒体出示想一想）歌曲处理： （1）情感处理前半部分给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。 （2）加上上滑音会使歌曲更生动。（强调上滑音的效果） 5.完整演唱歌曲。 四、小组合作，表现歌曲 1、打击乐演奏 师：下面把你们自己手中的打击乐器拿出来，用你喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！ 2、现在让你的小乐器休息一会儿，让我们来创编一下舞蹈动作吧！（多媒体播放） 下面请欣赏我们班的几位小舞蹈家自编的小舞蹈吧。 师：同学们，今天我们一起来到了美丽的海边，用螺号吹出了动听的歌，唱：你快乐吗？生：我很快乐，希望这份快乐能够一直伴随着同学们成长！师：好了同学们！这节课就上到这，下课！