第9讲.二次根式的概念及运算.尖子班.教师版.docVIP

PAGE 2 PAGE 3 PAGE 1 二次根式的概念及运算9 二次根式的 概念及运算 9 满分晋级 SHAPE 满分晋级 代数式8级分式的概念及性质代数式9级二次根式的 代数式8级 分式的概念 及性质 代数式9级 二次根式的 概念及运算 代数式10级 因式分解的 常用方法及应用 暑期班 第七讲 暑期班 第九讲 秋季班 第五讲 漫画释义 看我的新造型？ SHAPE 漫画释义 知识互联网 知识互联网 模块一 模块一 二次根式的概念 知识导航 知识导航 二次根式 形如的式子． 二次根式有意义 被开方数大于等于零（即若有意义，则） 夯实基础 SHAPE 夯实基础 1当取何值时，下列式子有意义？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 2 若，为实数，且．求的值． 3 设，求使有意义的的取值范围. 1⑴； ⑵且，即； ⑶且； ⑷； ⑸且；⑹取任意数． 2 ，． 3 ，即. 题型二 题型二 二次根式的性质 知识导航 知识导航 ① ② ③（必考） 夯实基础 夯实基础 化简下列各式 ⑴ ⑵ ⑴ ． ⑵ 【点评】化简类型的二次根式，先写成绝对值，再确定绝对值内代数式的符号，如果不能确定，则应分类讨论． 能力提升 能力提升 ⑴已知数在数轴上的位置如图所示： 化简：的结果为________ ⑵已知，化简 （海淀教研） ⑶化简得( ) A. 2 B. C. D. ⑷若，则 ． （湖南怀化中考） ⑸已知实数x、y满足，则以x、y的值为两边长的等腰三角形的周长是（ ） A． 20或16 B． 20 C． 16 D． 以上答案均不对 （2012攀枝花） ⑹若、为实数，且， 求的值. ⑴ ⑵原式 ⑶注意隐含条件，∴ ∴原式 所以选A． ⑷；⑸B ⑹已知得，即，， 原式 【探究目的】二次根式性质精讲 探究1：，则； 【变式1】化简： ∵，∴， 又∵有意义，∴， ，，原式 探究2：根据根号内的代数式≥0，得出字母的取值范围，然后去绝对值符号； 【变式2】(人大附单元测试)已知为实数，且满足，求的值. 由题意可知，所以原式可变形为， 所以，，即 探究3：，；根据所得的范围去绝对值符号； 【变式3】解方程：. 【解析】； ，，； ； ； ，； 经检验，3与4均为原方程的解. 探究4：，则； 【变式4】(四川省初中数学联赛题)已知为实数，，求. 由已知得：①，即②， 由①、②得：，，∵，∴，， ∴. 探究5：，则； 【变式5】如果实数满足，且，求的值. 【解析】, 所以，，，. 探究6：探究4与探究5的结合； 【变式6】在实数范围成立，那么的值是多少？ 此题运用是一个非负数解题，由，，从而. 这时等式变为，∴，， 模块 模块三 二次根式的运算 知识导航 知识导航 乘法 与积的算术平方根可互相转化： 除法 与商的算术平方根可互相转化： 最简二次根式 ①被开方数不含分母 ②被开方数中不含能开得尽方的因数或因式． 同类二次根式 被开方数相同的两个最简二次根式． 加减法 先化为最简二次根式，然后合并同类二次根式 混合运算 有理式中的运算顺序，运算律和乘法公式等仍然适用 乘法公式的推广 ① ② ③ 夯实基础 夯实基础 【引例】计算： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹解法一： 解法二： 老师可以凭借此题的顺序，讲解根式的乘除以及最简二次根式。 能力提升 能力提升 计算下列各式 1 ⑴ ⑵ ⑶ 2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 1⑴ ⑵ ⑶ 2⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑴判断下列各式是不是最简二次根式，若是，请打√，若不是，请化为最简二次根式． 判断及化简 ⑵若最简二次根式与是同类二次根式，则的值是 ． ⑶若最简二次根式与是同类二次根式，则 ⑴ 判断及化简 √ √ ⑵根据同类二次根式的意义，有，解得． ⑶ 0 计算下列各式 ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ 此题可以应用平方差公式，老师可以讲解一些技巧性做法 ⑴把下列各式中根号外