【2019年人教版寒假课程初二数学】第09讲 一次函数与等式 不等式 教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 201年寒假课程说明 寒假课程是专为2018年秋季入学的学生设计的一门衔接课程，课程设计特点是“巩固秋季所学，消除漏洞盲点，总结规律方法，引导自主学习，调整学习状态，助力学期衔接”。充分发挥寒假的时间节点特性，在有限的时间内达到最佳的学习效果，提升学科素养，为即将带来的春季新学期的学习奠定扎实的基础。 感谢以下老师在2019年人教版初中数学寒假课程研发中的辛苦付出！ 修订人员：高康康（北京分公司），王晓（北京分公司），王芬芬（北京分公司） 审核人员： 彭筱磊（北京分公司） 终审人员：齐建民（总部） 由于水平所限，书中错误在所难免，欢迎您在使用中进行纠错反馈，请您扫描二维码完成问卷即可。 再次感谢您的使用及反馈！ 第 第9讲 讲 一次函数与等式、不等式 概 述 概 述 适用学科 初中数学 适用年级 初二 适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1. 一次函数与一元一次方程的联系 2、一次函数与一元一次不等式的联系 3、一次函数与二元一次方程（组）的联系 4、一次函数与一次方程（组）、一次不等式在生活中的应用 教学目标 1.会用一次函数图象描述一元一次方程的解，发展抽象思维。 2.理解一次函数与一元一次不等式的关系，发展学生的认知体系。 3.会应用一次函数的图象求解二元一次方程组的近似解。 教学重点 掌握一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程的联系。 教学难点 运用一元一次不等式组解决实际问题, 体会一元一次不等式、函数、方程的内在联系。 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 导入是一节课必备的一个环节，是为了激发学生的学习兴趣，帮助学生尽快进入学习状态。 导入的方法很多，仅举两种方法： 情境导入，比如讲一个和本讲内容有关的生活现象； 温故知新，在知识体系中，从学生已有知识入手，揭示本节知识与旧知识的关系，帮学生建立知识网络。 提供一个教学设计供讲师参考： 一、课堂导入 如图，一次函数y=kx+b的图象经过A，B两点，则kx+b＞0的解集是_____． 问题：这样的问题我们该如何解决？ 二、复习预习 1.说出方程x＋y＝５的几个解吗？有多少个解？ 2 .判断以方程x＋y＝５ 的解为坐标的点是否在一次函数y=-x+5的图象上，你是怎么判断的？ ３.如果在一次函数y=-x+5的图象上任取几点，其坐标适合方程x+y=5吗？ ４.方程x+y=5与一次函数y=-x+5的关系？ 二、知识讲解 二、知识讲解 考点1 考点1 一次函数与一元一次方程 一元一次方程的解与一次函数的函数值为0时的自变量的之间的关系 设一元一次方程的解为，则是使一次函数的函数值为0的自变量的值，也就是一次函数的图象与轴交点的横坐标。 反之，若是一次函数的图象与轴交点的横坐标，则也是一元一次方程的解。 一次函数的函数值为时的自变量的值，其实就是一元一次方程 的解。 考点 考点2 一次函数与一元一次不等式 由于任何一元一次不等式都可以转为或（为常数，）的形式，所以解一元一次不等式可看作：当一次函数的值大（小）于0时，求自变量相应的取值范围. 如：一次函数，取何值时，函数值大于零？就是求不等式的解集，解不等式得，也就是当时，函数的值大于0。 考点 考点3 一次函数二元一次方程组 一般地，每个二元一次方程组都对应两个一次函数，于是对应两条直线.从“数”的角度看，解方程组相当于考虑自变量为何值时两个函数的值相等，以及这个函数值是何值；从的“形”角度看，解方程组相当于确定两条直线交点的坐标. 考点1 一元二次方程的定义三 、例题 三 、例题精析 类型一 一次函数与一元一次方程的联系 例题1 例题1 在平面直角坐标系xOy中，直线与x轴的交点坐标为 ，与y轴的交点坐标为 ，与坐标轴所围成的三角形的面积等于 . 【答案】 ，，4. 例题2 例题2 下面四条直线,其中直线上每个点的坐标都是二元一次方程x-2y=2的解是( )　　　　 【答案】B． 【解析】选C因为当x=0时，y=-1 类型二 一次函数与不等式关系 例题1 例题1 如图，函数与函数的图象交于点P，那么点P的坐标为_______，关于x的不等式的解集是 ． 【答案】，x＜1 例题2 例题2 如图所示，函数和的图象相交于（－1，1），（2，2）两点．当时，x的取值范围是（ ） （－1，1） （－1，1） （2，2） x y O A．x＜-1 　 B．-1＜x＜2 C．x＞2 　 D．x＜-1或x＞2 【答案】D　 【解析】以两图像交点为界，x小于-1的部分和x大于2的部分，y1高于y2，故选D． 类型三 一次函数与方程组的关系 例