【2019春季课程北师大版初一数学】第15讲：轴对称现象及其性质-教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 第 第15讲 讲 轴对称现象及其性质  概述 概述 适用学科 初中数学 适用年级 初中三年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1、轴对称图形概念 2、成轴对称关系 3、轴对称的性质 4、作一个图形关于某条直线的对称图形 教学目标 1、通过丰富的图形，使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能识别轴对称图形，找出对称图形的对称轴，并能设计简单的轴对称图形. 2、会画简单图形的轴对称图形. 3、培养学生的发散思维能力；培养学生的创新意识和创新能力；培养学生实践能力和分析问题、解决问题的能力. 教学重点 认识轴对称，能识别轴对称图形，并且能够做出简单图形的轴对称图形. 教学难点 区别轴对称和轴对称图形.能画出它们的对称轴，作简单图形的轴对称图形. 【教学建议】 本节的教学重点是使学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义并能够做出相应的对称轴、设计简单的轴对称图形；并且要区分轴对称图形和成轴对称的图形，可以利用轴对称的性质解决相关问题。 学生学习本节时可能会在以下三个方面感到困难： 1. 轴对称图形的认识及对称轴； 2.设计轴对称图形； 3.轴对称图形的性质。 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 有关轴对称图形的问题，首先要让学生掌握轴对称的基本概念，并能做出轴对称图形的对称轴；然后要让学生理解成轴对称的图形的性质，并可根据性质设计出简单的轴对称图形。 要注意强调对称轴是一条直线，且不同图形的对称轴条数是不同的。 二、知识讲解 二、知识讲解 知识点 知识点1 轴对称图形 后对此 1.轴对称图形的概念：如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形； 2.成轴对称的图形：如果两个平面图形沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形形成轴对称； 3．对称轴的判断。 知识点 知识点2 轴对称图形的性质 1. 在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等 2.设计简单的轴对称图形。 e e 三、例题精析 例题 例题1 【题干】下列说法正确的是（ ） A．能够完全重合的两个图形成轴对称 B．全等的两个图形成轴对称 C．形状一样的两个图形成轴对称 D．沿着一条直线对折能够重合的两个图形成轴对称 【答案】D 【解析】 A．能够完全重合的两个图形叫做全等形，故此选项错误； B．C．如下图可知，此两个选项错误； D．沿着一条直线对折能够重合的两个图形成轴对称，此选项正确； 故选D． 例题 例题2 【题干】、下面有4个汽车标志图案，其中是轴对称图形的是 （ ） A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 【答案】B 【解析】观察图形可知④不是轴对称图形，故选B 例题 例题3 【题干】动手操作，将如图1中的正方形纸片沿其中一条对角线对折后，再沿原正方形的另一条对角线对折，如图2剪下一部分纸片，如图3所示，若下列有一图形为图3的展开图，则此图为（ ） 【答案】B 【解析】根据轴对称图形的特征，可知选B. 例题 例题4 【题干】如图①是3×3正方形方格，将其中两个方格涂黑，并且使涂黑后的整个图案是轴对称图形，约定绕正方形ABCD的中心旋转能重合的图案都视为同一种图案，例如图②中的四幅图就视为同一种图案，则得到的不同图案共有（ ） A．4种 B．5种 C．6种 D．7种 【答案】C 【解析】符合要求的图形有以下6种，故答案选C． 例题 例题5 【题干】如图，等边△ABC中，AB=5，点D、E分别在BC、AC边上，将△EDC沿直线DE翻折后，点C落在点C′处，且点C′在△ABC的外部，则图中阴影部分的周长为 ． 　 【答案】15 【解析】由轴对称图形的性质可知：CE= C′E，CD= C′D，故阴影部分的周长等于△ABC的周长，为15. 四 四 、课堂运用 【教学建议】 在讲解过程中，教师可以通过作图、折纸让学生切实了解轴对称图形的概念及性质，并要注意与实际问题的结合和与之前所学的全等三角形的联系，加深学生的理解。 基础 基础 1.下列标志中，可以看作是轴对称图形的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】将图形沿着某条直线对称，如果直线两边的图形能够完全重叠，则图象就是轴对称图形．根据定义可得D是轴对称图形． 2. 一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像（如图所示），此时，它所看到的全身像是（ ） 【答案】A 【解析】根据成轴对称的图形的性质判断，选A。 3. 如图，ΔABC与