发挥校本培训功能,提高教师素质.docVIP

PAGE PAGE 1 发挥校本培训功能,提高教师素质 　　随着现代基础教育的不断发展，教师的继续教育和终身教育已成为教师队伍建设的必然要求，为使我镇教师适应新一轮基础教育课程改革，我镇以校本培训为主要形式，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，充分发挥名师、骨干教师、优秀教师的作用，大面积提高了教师的整体素质和教学能力，由于这种培训有针对性、实效性、灵活性和经济性，深受领导和广大教师的欢迎。 　　1注重领导带头，明确培训方向 　　校长是推进基础教育课程改革的第一责任人，校长的素质好与坏直接影响到学校的发展，“有一个好校长，就有一所好学校”。一所村校校长，既抓管理，又要抓学校的业务，还要兼课。我镇在继续教育工作中采用专题讲座式，首先抓校长的学习和提高，如，“校长在新课改中的角色定位和作用”、“课改形势下如何加强教学管理，进一步提高教学质量”、“新课程中如何进行‘三个转变’”等。这样使各校长改变传统的管理行为，树立适应时代发展要求的管理思想，努力成为实施新课程的推动者和管理者。并结合本校实际制定教师继续教育培训计划，选择合适的培训内容和方法抓好校本培训。 　　2拓宽培训渠道，加大校本培训实效 　　２.１强化训练，提高技能。在培训中，我们重点抓了三个方面的训练：一是强化教学基本功训练，即教师的“三笔字”（即：粉笔字、钢笔字和毛笔字）、简笔画和“普通话”、制作教具