高中“班级自主管理”的探索与实践.docVIP

PAGE PAGE 1 高中“班级自主管理”的探索与实践 　　【摘要】实行学生自主管理是当前实施素质教育和深化课程改革的需要。实行高中“班级自主管理”，可以加强学校内部管理，发挥学生主体作用，引导学生参与管理，增强学生自理自治能力，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心。 　　【关键词】自主；管理；高中；能力；主体性； 　　实现学生自主管理是现代教育的一个方向，现代教育的发展要求学校教育必须以人的发展为本。高中生的自我意识明显增强，独立思考和独立处理事务的能力不断提高。在班级管理中，我们可以充分调动学生内部自我管理机制，引导学生积极有效地参与到学校德育的各项活动中去，在教师的指导下，逐步养成自主管理的能力，使学生做到自我认识、自我激励、自我调控，真正实现教育与自我管理相统一，发展健全主体人格的目的。 　　一、“班级自主管理”的目标 　　“班级自主管理”是通过班主任、任课教师的指导下，在班级管理中贯彻民主原则，尊重学生的班级主人的地位，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的聪明才智，把班级建设成为以学生自我管理为主、以学生自我教育为主的班级集体。 　　一是要培养学生积极参与班级、学校与社会活动的意识，提高学生人际沟通的能力以及对社会与各种新环境的适应性。二是要培养学生的社会责任感和义务感，培养学生自觉遵守纪律、制度、法律的观念。三是要培养学生具有