高中学校后进生的教育方法.docVIP

PAGE PAGE 1 高中学校后进生的教育方法 　　高中学校的每一个班级，都存在一些学习成绩差，道德行为也差的双差生。帮助教育这些学生，使其不断转向进步，不但有助于提高教育质量，而且对学生的终身发展和提高全民族的素质都有深远意义。后进生的形成，有智力因素的原因，也有非智力因素的原因。在教育实践中我们发现形成“差生”的非智力因素中，一个重要方面是他们都存在一定程度的心理压力。因此，转化后进生的关键应从剖析他们的心理入手，弄清他们的心理特点，了解他们的心理压力。在此基础上采取不同的教育方法进行疏导。本文就此谈一点体会。 　　1后进生的心理压力及其危害 　　１.１自卑感。后进生或因功课不好，或因曾犯过错误，受到批评、埋怨或训斥，经常处在“冷”的环境氛围中。他们在班里感到抬不起头来，总是不如别人，得不到理解、尊重，自身价值得不到体现。活泼向上的心理失去平衡，心态消极，自我贬低，产生强烈的自卑感。为了寻求心理满足，达到暂时心理平衡，他们就从另一个方面表现自己。我们常常看到，有自卑心理的学生，在课堂上精神萎靡，听不进教师讲课，下课后如龙似虎，无故欺负比他弱小的同学。 　　１.２厌烦感。老师和家长常常抱怨学生不想学习，特别是考试之后，学生成绩与老师和家长的愿望出现的反差，抱怨更重。加上课业负担、社会上读书无用论理等原因，导致学生产生厌学、惧学心理，不能主动投入到他们所处的学习与生活环境