第八讲 心理描写.docVIP

第八讲 心理描写 一．词语接龙 闻名不如见面：只听见名声，不如看见本人。 （夸奖班上一个进步很大的特服同学，说全阳光喔的老师都想来看看他。） 面红耳赤：脸庞和耳朵都发红了。 （还是抓住刚才那个特服同学，说他 已经面红耳赤了，别害羞。） 赤胆忠心：十分忠诚，忠心。 心直口快：怎么想就怎么说，性情直爽。 快刀斩乱麻：做事果断，能采取绝对有效的措施解决复杂的问题。 麻木不仁：对外界事情反应迟钝，或冷漠不关心。 嘴皮子这么利索，看看脑瓜子灵不灵活！进入我们的第二关，伸出你们的胜利手势，跟我一起来~~~ 二．文学思维抢答题 这是一个宁静的夏日的清晨，“呜呜呜”〈师演〉，一阵哭声打破了这清晨的宁静，提问：这是谁在哭呢？为什么而哭？ 答案： 生活：婴儿在哭，因为找不到妈妈 妈妈在哭，因为工作上遇到了不顺心的事 老师在哭，因为看到同学们考试取得了好的成绩，喜极而泣 知识：诸葛亮在哭，挥泪斩马谡，心痛不已 灰太狼在哭，被喜洋洋们打败了，回家又被红太狼给狠狠揍了一顿 想象：长江在哭，被污染 地球在哭，人们缺乏环境保护意识 小结：孩子们说的答案都很精彩，只要你们善于观察生活，用心的体会，你们一定会找到更多的答案。 三．速度大比拼（4分钟） 写出刚才文思环节是谁在哭，她哭的时候的动作、神态、语言是怎么样的，哭的时候的声音又是怎样的。 要求：人物哭的动＋神＋语＋声 【看看谁能得到更多文采分！（评价学生对前期知识点的运用情况）】 四．黄金三十分 A．感知心理描写 1.情境设计提问 ××同学在参加运动会，正在激烈的交棒环节的时候掉棒了，你作为班级的一员，你会怎么想？ 学生：着急、担心…… 那诸如此类能够表达心理的词语有哪些呢？点生答，并要求做笔记 心理：喜悦，惊讶，失望，难过，感激…… 2.有的同学心里是这样想的：我好着急啊，真着急啊，非常着急啊，记得不得了啊！这样写有没有意思？ 单不单调？ 3.今天老师就教你们怎么把着急写成一百字，信不信？不信咱们试一试！ 4.怎样才能把心理活动写丰富？ 三个步骤：a.此时此刻你遇到的情景：哎呀，他怎么掉棒了啊！这么不小心！ b.朝前想想过去的情况（猜测原因）：上次体育考试考得不错，怎么关键时候掉链子啊？该不是今天早上没吃早餐就上场了吧！（生猜想原因） c.往后想想将来的情形（将来打算）：这次比赛该不会因为他的失误输掉了吧？班长、体育委员、喔喔头，你们加油追赶，但愿能挽回差距！ （每个同学说出b中猜测的时候，老师要帮他把语言组织全面一些，比如：他是不是被石头绊了一下？老师可以渲染：咦？昨天有辆载石大卡车从运动场经过，一定是楼下了许多的小石子，他被这些小石头绊到脚滑了，才不小心掉棒的！唉，怎么没有把赛场清理干净呢，学校真马虎！） 5.每个同学都有自己的思维，不论看到什么情况都有自己的观点，比如：下大雨了你没带伞，爸爸妈妈都没来接你；老师突然宣布要考试，你毫无准备。 6.小练笔：任选5中两场景之一 格式： 我心想：……a+b+c（强调一定要朝三个方向展开） 强调：心理活动是埋在心里没有说出口的话所以不打引号。 7.小结：通过描写自己的心理，读者会觉得文章很细致，很生动。 五．作文指导 老师摔跤记 上课铃响了，老师动+神：“同学们……”话没说完，“咚”的一声，老师不见了？ 同学们正觉得奇怪呢，听见讲台底下传来“哎哟……”发现原来老师摔了一跤。 老师神态（伤心：眉~耷拉、眼睛、鼻子、嘴巴、脸色）：“是谁啊！把香蕉皮扔在地上！”老师边喊边起身，那声音……（沙哑） 同学们见到老师这样，纷纷议论：（无提示语） 这时，我看着讲台边的香蕉皮，心想：a+b+c 正当大家手忙脚乱要扶老师起来时，老师突然跳起来，微微一笑，眉毛扬得老高：“嘿嘿，今天的作业时写一篇题目为《老师摔跤记》的作文哦！快上位坐好，开始动笔吧！” “啊？”全班同学听了，大吃一惊，纷纷埋怨：（无提示语） 真是特别的一节课！ 【生活中有很多有趣的生活细节，平时写日记、写作文都可以展现出来，并且要用上心理描写，显得你是一个会思考的同学！】如果同学们能够把心理描写的知识用到暑假的作文里面，就拿来给周老师看，我绝对不会吝啬喔币的！