搞好初中物理素质教育 努力培养学生自主精神.docVIP

PAGE PAGE 1 搞好初中物理素质教育努力培养学生自主精神 　　素质教育的重心在于人的教育，人的发展。因此，学科教学的任务不仅要使学生获取知识，而且要使学生学会做人。 　　学习要具有品质，做人要拥有某种精神、态度、追求。 　　现代信息社会的知识迅速产生而又迅速被淘汰，而精神是永恒的，追求是无价的，优良的学习品质是可以受益终生的。 　　让学生从小具有健康的心理，认真负责的态度，乐于探求的品质，勇于创新的精神，长大以后才能成才。 　　从以上意义上讲学科素质教育策略之一就是在传授知识、培养能力、发展智力的同时，努力培养学生优良的学习品质。优良的学习品质主要包括学习方面的乐学精神、奋进精神、自主精神、独创精神。 　　下面我结合初中物理教育教学，谈谈学生自主精神的培养。 　　在教学中要使学生真正作为学习的主体，随着教师的主导“登堂入室”进而自身“修行进取”，必须培养学生的自主精神。 　　学生有了自主精神，在课堂教学中便可以对教师的主导作用进行积极协调。这种协调意识，以求达成学习目标为目的，从自身的实际学习需要出发，紧紧围绕“学习效率”这个核心，调整教学矛盾，协调学习行为，自觉地投入学习，使主体作用得以全面发挥。 　　现在的初中生绝大多数是独生子女，依赖性较强，加之初中生处于半幼稚、半成熟的“橡皮筋”阶段，独立能力差，缺乏自主精神。而个别教师长期把“教”与“学”的关系，搞成“统”