工科院校微生物学教学改革的探索与实践.docVIP

PAGE PAGE 1 工科院校微生物学教学改革的探索与实践 　　摘要结合现代生物技术专业和食品质量与安全专业发展特点的教学模式，有利于学生建立良好知识结构。在尊重微生物学基础知识的前提下，通过对教学整体内容的调整、拓展、优化，使之更加符合其专业对人才的培养和需求；同时进一步提高教学质量，通过SPSA模式引入、病案教学法的应用，以及适时导入生活事件以扩大案例教学的内容和范畴等途径，对微生物学的教学方法和手段进行新的改革、探索和研究，寻找适合工科院校微生物学教学的途径，来适应新世纪人才成长的要求。 　　关键词工科院校；微生物学；教学改革 　　中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-489X(2012)15-0039-02 　　目前，我国的教育教学培养目标已经从过去强调接受、继承的学习观和教学观，转变为强调主动探究、积极体验及发现的学习观和教学观，学会学习是21世纪一个重要的生存概念，也是推动人类可持续发展的一个重要因素。因此，微生物学课程教学在传授知识的同时，更应培养学生的学习能力、解决问题的能力、创新能力和对未来职业的适应能力。微生物学的授课对象是生物技术专业和食品质量与安全专业的四年制本科学生，由于其课程体系、教学目标、学生的知识基础和背景等都有其自身专业的特点，开创一条适应专业发展和有利于学生建立良好知识结构的教学道路，是教师在教学过程中所要考虑的新问