高中课例物理A6-高中物理选修3-1-电势差-.docx免费

该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京国展　　校区 闫付雨 老师 研发。 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京国展　　校区 闫付雨 老师 研发。 课程名称 学生姓名___________　学　科 _________　年　　级 _____________ 教师姓名___________　平　台 _________　上课时间 _____________ 通过电势和电势差的对比，加强直观教学，理解电势差的概念、公式和规律 通过对学生的动觉刺激，促进学生对电势差的有效记忆 通过动觉对比法，引导学生建构学科知识体系，提高学生观察对比、求异创新的能力，为深入分析问题、解决问题做基础铺垫 （25分钟） 1.电势差(电压)（知识点名称） （包含知识的文字、题，不少于4行） 一、1.定义：电场中两点间电势的___差值__，也叫_电压__。 关系式：设电场中A点的电势为φA，B点的电势为φB，则：A、B两点之间的电势差为： UAB＝__φA－φB_ 。 B、A两点之间的电势差可以表示为：UBA＝__φB－φA___。 所以UAB＝-UBA 。 3．电势差的正负 电势差是_标量_，但有正、负。电势差的正、负表示两点间电势的高低。所以电场中各点间的电势差可依次用__代数法 相加。 4．单位 在国际单位制中，电势差与电势的单位相同，均为_伏特_，符号_V_。 电势差与静电力做功的关系 1.关系WAB＝qUAB或UAB＝__。 2．证明 WAB＝_EpA－EpB_＝qφA－qφB＝__q(φA－φB)__，即WAB＝qUAB。 3．物理意义 电势差是表征电场能_的性质的物理量，在数值上A、B两点间的电势差等于_单位正电荷_由A点移动到B点时电场力做的功。 学生在老师的引导下标注出关键词，包括：数字字母、公式等，可以用彩色、特殊符号等。 2.知识对比 *****（知识A名称） ******（知识B名称） 对比项1（性质、用途、形式、角度、应用领域等） 对比项2（性质、用途、形式、角度、应用领域等） 对比项至少两个维度，教师引导学生填写完整表格。 （15分钟） 至少有一道涉及知识间对比的题目 　　例1：在电场中把一个电荷量q＝-6×10C的点电荷从A点移到B点，克服电场力做功3×10J，问A、B两点间的电势差是多少? 如将电荷q从电场中拿走，A、B两点间的电势差又是多少? 考点：（学生写出本题涉及到对比的知识点） ____________________________________ 　　例2：例2：两带电小球，电荷量分别为+q和-q，固定在一长度为的绝缘杆两端，置于电场强度为E的匀强电场中，杆与场强方向平行，其位置如图1—5—1所示，若此杆绕经过O点垂直于杆的轴转过1800，则在此过 程中电场力做功为( ) A．0 　　B．qE C．2qE 　　　D．πqE 考点：（学生写出本题涉及到对比的知识点） ____________________________________ 图1—6—4例3：如图l—6—4所示，匀强电场的场强E＝100 V／m，A、B两点相距0.1 m，AB连线与电场线的夹角为60o，则 图1—6—4 考点：（学生写出本题涉及到对比的知识点） ____________________________________ 图1—6—5例4：图1—6—5中A、B、C三点都在匀强电场中，已知AC⊥BC，∠ABC＝600，BC＝20 cm，把一个电荷量q＝10－5C的正电荷从A移到B，电场力做功为零；从B移到C，电场力做功为 图1—6—5 A．865 V／m，垂直AC向左 B．865 V／m，垂直AC向右 C．1000 V／m，垂直AB斜向上 D．1000 V／m，垂直AB斜向 考点：（学生写出本题涉及到对比的知识点） ____________________________________ 图1—6—6例5：如图1—6—5所示，ABCD是匀强电场中一正方形的四个顶点，已知A、B、C三点的电势分别是=15 V，=3 V、= -3 V，由此可以推断D点电势是多少伏 图1—6—6 考点：（学生写出本题涉及到对比的知识点） ____________________________________ 至少2个例题 （15分钟）练习题与例题知识点内容、难度、题型匹配 1．电场中有一条直线，在直线上有M、N两点，若将一试探电荷Q从直线外的P点分别移到M、N两点，电场力对Q做功相等，则 ( ) A．该电场若是匀强电场，则M、N连线一定与电场线平行 B．该电场若是匀强电场，则M、N连线—定与电场线垂直 C．该电场若是由一个点电荷产生的，则M、N两点的电势和场