高中课例英语A3-高二-英语-情景作文-.docxVIP

该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门　校区 徐昌英 老师 研发。 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门　校区 徐昌英 老师 研发。 课程名称 学生姓名___________　学　科 _________　年　　级 _____________ 教师姓名___________　平　台 _________　上课时间 _____________ 通过对应用文写作和情景作文的类比，理解情景作文的写作技巧（概念、公式、定理、原理、规律） 通过对学生的视觉刺激，促进学生对情景作文写作技巧的有效记忆 通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能 （25分钟） 回顾旧知识 （包含旧知识的文字、题，不少于4行） 同学们会读到一个特定的场景，然后在理解的基础上，给相关人士写一封短信，并在信中明确表达自己写信的原因、动机、目的和愿望等。文章所涉及的内容多种多样，但大部分都与日常生活比较贴近。书信的类型可能千变万化，如建议信、邀请信、申请信、求职信、感谢信、道歉信、批评信、抱怨信等（以建议信、邀请信和感谢信为主），然而万变不离其宗，只要掌握了英语书信的基本格式，参照作文模板并运用恰当的词句，就能写出一篇好的应用文 　 1.学生动手标注出文字中的关键词 2.提炼文中的考点、知识点、规律等 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探索新知识 新知识素材展示：（例子、小题、小实验、小文章） 高中英语情景作文写作指导 近几年的北京高考情景作文以图画式为主; 一般由四幅画组成的组图，同时给出一定的文字说明。 题材主要涉及到学生熟悉或经历的日常生活。考查学生对图画内容的观察和理解，要求学生有条理，有重点，生动准确地把图画内容加工成书面语言。 一、写作步骤： 1. 审文字要求（审—审题） 审内容，审文体，审时态，审人称，审字数要求等。(5审） 2. 审图， 列出要点和细节（抓—抓要点） 题目所给的图画有一幅与多幅之分，但不论几幅，一定要注意仔细观察每幅图画所描绘的情景，看懂图画内容，理解画面意思。 列出写作的要点：一般组图的英语作文一幅图要有一个要点。历年NMET图画式作文大都具备4-6个左右的描述要点。 列出支持写作要点的细节：有的图可以粗描，有的图需要细写。一般一幅图可以有一个细节，也可以有多个细节。 3. 扩点成句（扩—扩点成句） 根据以上所列要点和细节，扩点成句，扩句时考生要注意图画所给的时间背景，正确使用人称、时态和语态 。 4. 列出过渡词，连句成文（连—连句成文） 列出图与图之间的过渡词，以便使图与图之间内容过渡自然，脉络清晰，层次分明。组句成文时，考生要注意适当地使用一些过渡词，使意思连贯，行文流畅。 5. 结尾（查—查错改过，誊—誊写） 在文章结尾时适时、适当地使用一些表示情感因素的句式（如活动后的感想，书信结尾的客套话等等），可使文章结尾很精彩，显得自然、得体。 通过简单概括我们可以把情景作文的写作步骤简单的概括为（审—抓—扩—连—查—誊） 二、写作词组： 常用语 Last Friday left me a deep impression, which I will never forget. Last week, I / my brother had an unforgettable experience. In order to improve our abilities of facing danger, our school organized an activity. 按时间顺序描写 Early in the morning, we met at the school gate and went to…by bus. One Sunday morning, my classmates and I went to the park for an picnic. After doing…, we went to do…. After having done…,we…….. And then, we….. 结尾语 I was tired, but I was happy that I did a good deed. I have learned a great deal through the activity/ this. （文字不少于4行） 任务