微课堂：学生自主探究的领航者——团队合作下的信息化教学设计.pdfVIP

课程整合 ltougao3@chinaitedu-cn 们可以让学生 自己上网搜索家乡的 在设计这三项任务时，我们注 创新。 变化，或者回忆小时候的家乡是什 重了设计任务由简到繁，由辅到放， ● 斟酌：改进之处 么样子，现在的家乡与小时候相比 循序渐进，符合学生的认知规律， 我们认真研读了兄弟团队对我 发生了哪些变化，如何? 让他们的自主学习更加简单易行。 们教学设计的评价，同时也从兄弟 【张开明】同意 ，但梯 田、水 3．信息技术整合点的激辩 团队的教学设计中汲取了精华，获 库、运河等人类活动离学生的生 【鲍峰】针对这三个 自主学习 益匪浅。结合兄弟团队的经验和意 活实际较远，是不是可以选择性地 任务，我们如何整合信息技术来辅 见，我们三人又展开了一番激烈的 展开教学活动呢?让学生自己选择 助学生开展 自主探究呢? 论证。 其中一个研究一下，怎么样?