巧设计+重体验+促感悟——“圆周角”课堂教学实践与反思.pdfVIP

投稿邮箱 sxjk@ 数学教学通讯（中旬） 教学研究 课例分析 巧设计 重体验 促感悟 ———“圆周角”课堂教学实践与反思 陈 香 江苏南京市第十三中学红 校区 210028 ［摘 要］心理学研究表明，亲身经历动手操作、思考与交流，有利于 深学生对数 学知识的理解与记忆. 本文结合“圆周角”课堂教学实践，阐述通过优化 教学设计，让学生充分体验数学结果的形成过程，让学生主动参与活动， 在活动中积极探索与发现，亲身体验与实践，经历数学概念与数学规律 的形成过程、思想方法的提炼过程，感悟数学内涵. 关键词］初中数学；教学设计；过程体验 叶义务教育数学课程标准曳 2011 念袁你能猜出什么叫圆周角吗钥 体验圆周角概念的形成过程. 活动设计 版）明确指出院野课程内容不仅包括数学