建构主义指导下的中学化学课堂教学设计案例研究.pdfVIP

窿需 尹节 建构主义指导下的中学化学课堂教学设计案例研究 段云博 (山西省太原五中) 摘 要：作为我们国家教育教学改革的理论基础，建构主义已经带来了一场基础教育的革命。基于对建构主义的认识，通过对传 统的教学设计和建构主义指导下的教学设计的实施对比，旨在寻求最适合本年级元素周期律教学的教学案例。 关键词：建构主义；教学设计；案例研究；元素周期律 新世纪对教育事业有了新要求 ，如，目前学校面临的重大教 素周期律之前，在初中学生已经了解了一些元素及其化合物 ，再 育课题就是培养学生拥有自主探讨、主动创新以及 自主学习的能 加上前面对卤族、碱金属的学习，已经具备一定的元素化学物的 力。课堂作为学校教学的主战场，在教学过程中，教师要以学生为 知识。通过本节课的学习，可以使学生对以前学过的知识进行概 主体，帮助学生并激发其学习的主动积极性 ，并主动培养学生学 括、整合，实现由感性认识上升到理性认识 ；同时也能使学生以元 会 自主学习以及拥有终身学习的能力。我们现在所提倡的新学习 素周期律为指导，来探究以后将要学习的化学知识。我们选择人 方式是合作学习、自主学习以及探究学习，有利于帮助