巧设问题,在多元辨析中培养学生的批判性思维——基于核心素养下的高中语文阅读教学设计.pdfVIP

捃谶霹 2016／12 巧设问题，在多元辨析中培养学生酌批判性思维 — — 基于核心素养下的高中语文阅读教学设计 ◎浙江 ／杨志民 摘要：问题是课堂教学的出发点，是激活课堂气氛的重要因素，是培养学生批判性思维的媒介， 是实现语文核心素养的切入点。语文课堂可以通过设计迁移性 问题、个性化问题、归纳式问题和比 较性问题，在师生的积极互动中培养学生的独立思考和理性思辨能力。 关键词：高中语文；批判性思维；问题设计 教育部核心素养课题组负责人林崇德认 等意象为我们营造了一个怎样的意境，传达出 为，核心素养是学生在接受相应学段的教育过 诗人怎样的情绪?学生进行分析、探究。有的认 程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展 为雨巷又长又寂寥，雨巷中的人孤寂、惆怅，这 需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具 些意境营造出凄清、冷寂的氛围，表达了诗人精 有的基础素养，也是学生知识、