巧搭“支架”+激活课堂———《骑桶者》“学历案”教学及思考.pdfVIP

课程与教学·课堂传真 巧搭“支架”激活课堂 ———骑桶者》“学历案”教学及思考 蔡瑞琛 （浙江省瑞安中学，浙江瑞安 325200） 《骑桶者》作为卡夫卡表现主义作品的代表 题的梳理，可以帮助教师明确教学重、难点。笔者在 作，对于初次接触西方现代派小说的高中生来说 设计《骑桶者》的课前“学历案”时做了阅读卡片， 有一定的阅读难度。作品创作的时代背景、工业文 表 1 所示为阅读卡片及学生的具有代表性的回答。 明快速发展中现代人所面临的困境，卡夫卡的人 生经历与个性心理等，都是解读作品的障碍。如何 为帮助学生在一堂课内有效解决学习的重、 帮助学生在课堂内扫除这些障碍，聚焦要点、走进 难点，笔者在课中“学历案”的设计中请来了几个 作品、走近作者、共享思考的快乐，成为教学设计 “学习小助手”，为学生的研读搭建有力的“支架”。 的重、难点。对此，笔者设计了“学历案”，并以此为 “支架”，帮助学生利用助读提示及材料进行自主